Gli studenti che non padroneggiano presto gli obiettivi di matematica spesso lottano nelle successive istruzioni matematiche. Strategie efficaci di riparazione e intervento sono essenziali. La bonifica implica la riconquista, mentre l'intervento è appropriato per gli studenti con difficoltà di apprendimento o con bisogni speciali.
Bonifica

La bonifica è la riconquista efficace di materiale non precedentemente masterizzato quando è stato inizialmente insegnato, secondo uno studio di ricerca per Consiglio regionale sudorientale per il miglioramento educativo di Gypsy Anne Abbott e Elizabeth McEntire. Una strategia di rimedio efficace copre tutti i prerequisiti o le competenze necessarie per comprendere l'obiettivo attuale.
Intervento

Molti studenti hanno difficoltà a imparare la matematica a causa di problemi di memoria, difficoltà di apprendimento o altre sfide. Secondo uno studio di E.H. Kroesbergen e J.E.H. Van Luit, l'intervento viene utilizzato per insegnare le abilità matematiche di base e le strategie di risoluzione dei problemi per gli studenti con bisogni speciali.
Differenze

L'intervento è la risposta adeguata per indirizzare specifiche difficoltà di apprendimento per gli studenti con bisogni speciali. La riparazione, d'altra parte, è appropriata per qualsiasi studente a cui manca la padronanza di un determinato concetto matematico. Gli studenti che non hanno appreso il materiale la prima volta che è stato insegnato possono semplicemente aver bisogno di un nuovo approccio o di un nuovo approccio, mentre gli studenti con problemi di apprendimento possono anche aver bisogno di modifiche alle lezioni e alle valutazioni, più tempo per completare i compiti o ridurre i compiti.