I progetti della fiera della scienza per la quarta elementare devono essere abbastanza facili e interessanti da consentire agli alunni di 9 e 10 anni, spiegare un aspetto chiave della scienza e promuovere la comprensione di come funziona la scienza. Le migliori idee progettuali sono concetti generali che forniscono abbastanza indicazioni, in modo che l'allievo sappia cosa fare, ma lascia i dettagli aperti affinché possano lavorare da soli. Gli studenti possono quindi sviluppare un progetto che li interessa.
TL; DR (troppo lungo; non letto)
Le idee tematiche per i progetti scientifici di 4 ° grado includono un sondaggio, una dimostrazione sul comportamento di luce, come funzionano i diversi filtri e come rimbalzano le palle. I display consentono agli studenti di presentare le proprie idee, alcune delle quali possono includere dimostrazioni pratiche.
Come le domande Risposte all'influenza
Gli studenti devono presentare una domanda su un argomento neutrale e porre la domanda in due modi diversi di persone diverse. Ad esempio, possono chiedere ai partecipanti al loro sondaggio: "I gatti fanno animali domestici migliori dei cani" e chiedono agli altri intervistati "I cani fanno animali domestici migliori dei gatti?" Un'altra coppia di domande potrebbe essere: "Ti piacciono i broccoli" e "Non ti piacciono i broccoli?"
Chiedi agli studenti di tenere traccia delle risposte e porre abbastanza persone in modo da poter dire se il tipo di domanda fatta ", 1]
,Ad esempio, per la prima domanda sui broccoli, 14 persone potrebbero dire di sì e 15 no, il che significa un numero quasi uguale di persone che amano e non amano i broccoli. Per la seconda domanda sui broccoli, potresti avere 18 persone che dicono di sì e 12 che dicono di no, il che significa che molte più persone non amano i broccoli di quanto non piacciano. D'altra parte, lo stesso numero di persone può rispondere sì e no alle due domande. Lo studente spiega quindi come cambiare la domanda abbia o meno influenzato il modo in cui le persone rispondono. Invitali a compilare i loro studi in una presentazione che possono essere facilmente visualizzati su una scheda di progetto.
Dimostrazione del comportamento della luce
Un'altra idea di progetto potrebbe mostrare come la luce passa attraverso materiali diversi. Ottieni diverse piccole torce identiche e materiali diversi, come un pezzo di vetro per finestre, un prisma, un po 'di plastica e una lente, oltre a diversi piccoli bicchieri. Lo studente riempie i piccoli bicchieri di liquidi diversi, come acqua, acqua salata, olio e sciroppo. Possono posizionare gli oggetti e gli occhiali di fronte a uno sfondo bianco e illuminare la luce delle torce attraverso ciascuno di essi per mostrare come si comporta la luce.
Alcuni materiali piegano la luce, alcuni la lasciano passare invariata, altri spezzare la luce in colori e alcuni focalizzano la luce in un punto o una linea. Lo studente può determinare se uno schema e preparare una dimostrazione di ciò che accade alla luce e perché.
Studio della filtrazione
Un progetto di filtrazione inizia con lo studente che prepara le miscele e le filtra con filtri diversi per cercare di separare loro. Lo studente registra ciò che accade e mostra le miscele e i filtri utilizzati. Le miscele liquide sono probabilmente le più facili da usare in una dimostrazione e possono includere bicchieri pieni di acqua fangosa, acqua miscelata con sabbia fine, acqua miscelata con pepe, acqua con sale o zucchero o qualsiasi di queste sostanze miscelate con altri liquidi come olio, liquidi insaponati o detergenti per vetri. Possibili filtri potrebbero essere carta assorbente, panno, feltro, pizzo o carta spessa.
A seconda dei dettagli degli esperimenti, la dimostrazione potrebbe mostrare come funzionano diversi filtri su un tipo di miscela liquida, liquidi diversi con un tipo di filtro o diversi liquidi con diversi filtri. La dimostrazione mostra come separare alcune miscele, ma come altre passano attraverso i filtri e perché questo è il caso.
Come rimbalzano le palle
Lo studente usa più palline diverse come una pallacanestro, una pallina da tennis, una pallina da golf, una palla di gomma e una pallavolo. Determinano quanto in alto ogni palla rimbalza se lasciata cadere, non lanciata. Quindi lo studente registra il primo e diversi rimbalzi successivi per vedere se esiste un modello. Per l'esibizione della fiera della scienza, lo studente mostra le diverse sfere e le registrazioni di quanto ognuna è rimbalzata sul primo e sui successivi rimbalzi, illustrando in dettaglio tutti i modelli trovati.
Il modo più semplice per eseguire questi esperimenti è attaccare un grande pezzo di carta bianco a un muro o utilizzare un muro bianco come sfondo. Lo studente traccia una linea a circa 3 piedi da terra sul muro o sulla carta. L'allievo lascia cadere ogni palla da quella linea e poi nota sullo sfondo l'altezza del primo e dei successivi rimbalzi. Lo studente misura le altezze di ogni rimbalzo e trova schemi nelle altezze, ad esempio se ogni rimbalzo è la stessa frazione del rimbalzo precedente e in che misura le diverse sfere rimbalzano allo stesso modo.
