Gli studenti di prima scelta apprendono diverse abilità matematiche. I più elementari sono numeri pari e dispari, addizione, sottrazione e valore del denaro. Giocare è un buon modo per praticare queste abilità e utilizzare i cinque minuti prima di pranzo, di una pausa o del campanello alla fine della giornata. Avere un po 'di "andare a" i giochi mantiene i bambini occupati e rinforza le abilità trattate nelle lezioni di matematica. Concedi più tempo alla prima volta che giocano, in quanto insegnandoli le regole impiegheranno un po 'più di tempo.
Aggiunta

Di fronte a loro in un cerchio, gruppi di quattro studenti si sfidano per vedere chi può ottenere la maggior parte delle "decine" in tre minuti. Invitali a giocare 10 carte di fila mentre il giocatore 1 cerca set di carte uguali a 10. Tutte le carte sono uguali a 10, quindi dovrebbero prima pescarle. Quando il giocatore 1 ha raccolto tutte le combinazioni possibili, il banco deve aggiungere abbastanza carte alla fila per ripristinare la fila a 10 carte. Continua intorno al cerchio finché il mazzo non si esaurisce, non ci sono più combinazioni possibili o sono passati quattro minuti. Chiunque abbia più combinazioni di 10 vince il gioco.
Sottrazione

Metti gli studenti in gruppi di due e dai a ogni set una coppia di dadi per un gioco di sottrazione veloce. I giocatori a turno fanno rotolare i dadi e devono sottrarre il numero più piccolo dal numero più grande per ottenere il loro punteggio. Dovrebbero continuare a turno per un minuto, aggiungendo il nuovo punteggio al totale dopo ogni turno. Vince il giocatore con il numero più alto alla fine di ogni minuto. Ripeti fino a quando non sono trascorsi i cinque minuti.
Video di Sciencing Video Vault Crea la parentesi (quasi) perfetta: ecco come
Crea la parentesi (quasi) perfetta: Ecco come

Ogni fila di studenti forma un cerchio sul pavimento prima di assegnare un rivenditore di carte. Chiedere al dealer di distribuire tutte le carte e istruire i giocatori a fare una pila ordinata, a faccia in giù, davanti a loro. Non importa se una persona ha una carta in più o due. Lo scopo del gioco è ottenere il maggior numero di carte. I giocatori a turno mettono le carte scoperte al centro delle pile, e quando arriva una carta numero dispari il primo giocatore a schiaffeggiare la sua mano sul mucchio vince le carte. Poi lo capovolge e pone la carta sul fondo del suo palo. Ferma il tempo dopo quattro minuti; conta le carte e vince il giocatore con il maggior numero di carte.
Riconoscimento di denaro

Un rapido gioco di "Che moneta sono?" rafforza l'aspetto di diverse monete. Dividi la classe in due gruppi. raggruppa un pezzo di carta con una denominazione diversa di moneta ripiegata su di esso e piegato a metà in modo che non possano vedere la moneta. A turno, fai in modo che facciano domande sulla moneta per indovinare quale moneta hanno.