I progetti di percorsi ad ostacoli in marmo sono un modo coinvolgente per aiutare gli studenti a sviluppare la loro comprensione dei concetti di forza, movimento, inerzia, gravità ed equilibrio. Dai semplici corsi fatti da oggetti domestici alle macchine più complesse che coinvolgono parti meccaniche, i progetti di percorsi a ostacoli in marmo sono adattabili a studenti di diversi livelli e abilità. Incorporare percorsi a ostacoli in marmo nelle aule di fisica, ingegneria o scienze integrate.
Piste di marmo

Le piste di marmo sono adatte a studenti delle scuole elementari e medie perché introducono concetti come gravità, velocità e pendenza senza complesse sfide progettuali. L'obiettivo di una corsa in marmo è progettare e costruire una serie di tubi o binari per trasportare un marmo da un punto alto a un punto basso. Durante il corso, gli studenti devono aggiungere ostacoli che cambiano la direzione del marmo o influenzano la velocità del marmo per mantenere il marmo sulla buona strada. Un modo per affrontare un progetto in marmo è quello di fornire agli studenti un pezzo di legno o cartone per montare i loro materiali. Gli studenti raccolgono tubi di cartone, piccoli pezzi di legno, bastoncini di ghiaccioli o altri oggetti che credono li aiuteranno a progettare una pista per portare il loro marmo dalla cima del monte verso il basso a una velocità ragionevole.
Corsi di marmo piatto

I corsi di marmo piatto sono progettati per agire come labirinti interattivi. Gli studenti possono creare labirinti in marmo usando una semplice cornice di legno. Gli studenti designano un angolo come punto iniziale e l'angolo opposto come punto finale, in cui gli studenti forano il supporto di cartone del telaio per creare un piccolo foro. Colla per studenti o barriere di base come cannucce, bastoncini di ghiaccioli o tasselli sul telaio per creare un labirinto per il marmo. Gli studenti possono anche sperimentare ostacoli più impegnativi, come una piccola pendenza per la salita del marmo o un dosso fatto da una pila di stuzzicadenti. Una volta terminati i labirinti, gli studenti sperimentano l'un l'altro i labirinti e discutono dei modi in cui gli ostacoli hanno creato sfide particolarmente difficili per il marmo.
Sperimentare con l'attrito

Studenti più anziani che comprendono i concetti di base di forza e movimento sono attrezzati per integrare livelli aggiuntivi di complessità nei loro percorsi a ostacoli in marmo. Un modo per sfidare gli studenti più avanzati è istruirli a sperimentare diversi modi per creare attrito nel loro percorso ad ostacoli per rallentare il marmo senza fermarlo completamente. Dopo che gli studenti hanno creato un corso autoportante usando tubi, pendenze e assi, chiedi loro di cronometrare il loro marmo mentre naviga nel corso. Sfida i gruppi a modificare i loro percorsi per aggiungere 10, 20 e 30 secondi al tempo impiegato dal marmo per navigare nel corso. Gli studenti possono sperimentare con l'aggiunta di texture alle loro pendenze o richiedere che i marmi passino attraverso una ruota a pale.
Marble Pinball

Sviluppa abilità ingegneristiche avanzate degli studenti con un progetto di flipper di marmo. I corsi di marmo per flipper sono più difficili da progettare perché richiedono agli studenti di sviluppare un meccanismo per lanciare il marmo attraverso il corso. I corsi possono essere costruiti su un pezzo di compensato piatto circondato da una cornice di legno per contenere il marmo. L'opzione più semplice per un meccanismo di lancio è una leva che gli studenti attivano spingendo verso il basso l'estremità elevata, ma i design più avanzati includono opzioni caricate a molla con un po 'più di forza. Gli studenti includono imbuti, pendenze e barriere nel loro design e, a turno, esplorano i progetti per vedere quali macchine mantengono i marmi in gioco più a lungo.