Le sostanze chimiche utilizzate nella chimica delle scuole superiori non differiscono molto da quelle utilizzate in qualsiasi laboratorio di chimica. La differenza di ambiente, tuttavia, influisce sul loro tasso di utilizzo, sul potenziale di causare situazioni pericolose e scopi per l'utilizzo. Al momento dell'acquisto, istruire e condurre esperimenti con prodotti chimici, sono essenziali le precauzioni di sicurezza e il corretto smaltimento dei rifiuti.

Tipi di prodotti chimici

​​I prodotti chimici comunemente trovati in un laboratorio di alta scuola dovrebbero essere conservati e classificati come inorganici o biologico. Le sostanze inorganiche comunemente presenti in una scuola superiore includono solfati, carbonati, nitruri, perossidi, borati e acidi (eccetto l'acido nitrico). Le sostanze organiche includono alcuni acidi, alcoli, esteri, eteri, solfuri e fenoli. All'interno delle categorie di sostanze organiche e inorganiche, alcune sostanze non possono essere immagazzinate vicino all'acqua o ad altri composti. I manuali di sicurezza del laboratorio chimico devono essere consultati prima di conservare le sostanze chimiche in un laboratorio di scuola superiore.

Conservazione

Gli acidi dovrebbero essere conservati in un armadio separato da tutti gli altri composti. L'acido nitrico deve essere conservato lontano da altri acidi, a meno che l'armadietto dedicato agli acidi non abbia un compartimento separato. Le sostanze chimiche devono essere organizzate per compatibilità, il che significa che le sostanze altamente volatili non dovrebbero mai essere immagazzinate vicino ad altri composti che potrebbero causare una reazione. Gli armadi con sostanze volatili dovrebbero essere ben ventilati. Le sostanze chimiche tossiche devono essere conservate in un armadietto per sostanze tossiche che sia chiaramente etichettato con un segno visibile all'esterno dell'armadio. Questo cabinet dovrebbe rimanere bloccato in ogni momento e aperto solo a discrezione dell'istruttore. Ottenere un armadio di stoccaggio dei liquidi infiammabili per tutti i materiali infiammabili.

Ridurre i rifiuti

I rifiuti e /o l'inquinamento sono sempre una preoccupazione quando si usano quantità, sostanze potenzialmente pericolose, sperimentate e poi smaltite . Molti insegnanti delle scuole superiori sostituiscono sostanze chimiche pericolose con sostanze chimiche meno tossiche che produrranno le stesse reazioni chimiche (anche se ridotte). Quantità di prodotti chimici possono essere ridimensionate per evitare di produrre rifiuti in eccesso come sostanze chimiche e un esperimento viene eseguito da centinaia di studenti in un solo giorno. I video dimostrativi possono eliminare del tutto gli sprechi mostrando un esperimento e la sua reazione risultante senza eseguirlo realmente.

Sostituzioni

Per mantenere l'ambiente scolastico sicuro, molti insegnanti sostituiscono prodotti chimici volatili per quelli che sono meno volatile. Ad esempio, i termometri digitali rimuovono la minaccia di un termometro a mercurio rotto. Il carbonato di rame è un sostituto accettabile per il cromato di piombo e ce ne sono molti altri disponibili. Spesso, articoli casalinghi comuni, come il perossido di idrogeno o detersivo per piatti, contengono tutti gli elementi necessari per eseguire un esperimento senza creare un ambiente di apprendimento pericoloso.

Smaltimento dei rifiuti

Stati diversi hanno regolamenti sullo smaltimento dei rifiuti. In generale, un rifiuto è considerato pericoloso se è intangibile, corrosivo, tossico o reattivo. Ci sono linee guida speciali fornite dall'EPA per lo smaltimento di questi rifiuti. Tutti gli altri devono essere smaltiti in un contenitore appropriato e preferibilmente biodegradabile. Esistono anche procedure per rendere non tossici i rifiuti tossici. Ogni sostanza chimica è diversa, ma, spesso, un prodotto potenzialmente pericoloso può essere reso sicuro con l'aggiunta di alcune sostanze chimiche e il corretto smaltimento.

Esperimenti comuni

La maggior parte degli esperimenti si trovano nei laboratori di chimica delle scuole superiori portare a prodotti che sorprendono o divertono gli studenti delle scuole superiori. Alcuni esperimenti comuni includono quelli in cui gli studenti creano un polimero appiccicoso utilizzando colorante alimentare, gomma di guar e borace. Un altro li ha creati creando cristalli di roccia usando zucchero di canna e acqua. Ancora un altro popolare esperimento ad alto interesse utilizza bicarbonato di sodio, liscivia, zinco, aceto e HCl per creare diverse reazioni chimiche. Gli studenti generalmente rispondono meglio agli esperimenti che producono risultati immediati e familiari.