Interesse e riconoscimento sono fattori chiave, dicono i ricercatori
Università di New York
20 agosto 2018
Quali sono le qualità che rendono qualcuno una persona matematica? È un'attitudine naturale per i numeri? Amore per la risoluzione dei problemi? La capacità di pensare in astratto?
Secondo un nuovo studio condotto da ricercatori della New York University, due dei fattori più importanti sono l’interesse e il riconoscimento.
"L'interesse per la matematica è il fattore più importante nel predire l'abilità matematica", afferma il coautore dello studio Dr. David Geary, professore di psicologia alla New York University. "Gli studenti interessati alla matematica sono più propensi a prestare attenzione in classe, a fare i compiti e a cercare opportunità per saperne di più sull'argomento."
Ma gli interessi da soli non bastano. Gli studenti devono anche essere in grado di riconoscere le proprie abilità matematiche e sviluppare un senso di autoefficacia, o la convinzione di poter avere successo in matematica.
"Gli studenti che credono di essere bravi in matematica sono più propensi ad affrontare le sfide, a perseverare quando si trovano in difficoltà e, alla fine, a raggiungere livelli più elevati di risultati matematici", afferma Geary.
Lo studio ha coinvolto un'analisi longitudinale dei dati di oltre 1.000 studenti seguiti dalla scuola materna fino alla 12a elementare. I ricercatori hanno misurato le capacità matematiche degli studenti, l’interesse per la matematica, le convinzioni di autoefficacia e una varietà di altri fattori.
I risultati hanno mostrato che gli studenti interessati alla matematica e con un’elevata convinzione di autoefficacia avevano maggiori probabilità di ottenere punteggi più alti nei test di matematica standardizzati e di frequentare corsi di matematica più avanzati. Erano anche più propensi a intraprendere una carriera nei campi STEM (scienza, tecnologia, ingegneria e matematica).
I risultati di questo studio hanno importanti implicazioni per l’istruzione. Promuovendo l’interesse per la matematica e sviluppando le convinzioni di autoefficacia degli studenti, gli insegnanti possono contribuire a migliorare i risultati matematici dei loro studenti.
Ecco alcune strategie specifiche che gli insegnanti possono utilizzare per promuovere l’interesse per la matematica:
- Rendere la matematica rilevante per la vita degli studenti. Mostra loro come viene utilizzata la matematica nel mondo reale e aiutali a vedere le connessioni tra la matematica e altre materie.
- Incoraggiare gli studenti a esplorare la matematica da soli. Fornire loro l'opportunità di giocare a giochi di matematica, risolvere enigmi e indagare su concetti matematici.
- Lodare gli studenti per i loro risultati in matematica e aiutarli a sviluppare un senso di autoefficacia.
Seguendo queste strategie, gli insegnanti possono contribuire a creare una generazione di studenti che non solo sono bravi in matematica, ma amano anche la materia.
