Potrebbero esserci variazioni individuali nelle capacità di lettura e aritmetiche, ma queste non sono necessariamente legate al genere.
La ricerca suggerisce che le differenze nei risultati scolastici tra ragazzi e ragazze sono influenzate da una combinazione di fattori quali aspettative culturali, stereotipi sociali, stili di apprendimento e pratiche educative.
