1. Mancanza di supervisione: Gli esami online vengono spesso sostenuti a distanza, senza la presenza fisica di un supervisore. Questa mancanza di supervisione crea un ambiente in cui gli studenti sentono di poter imbrogliare senza essere scoperti.
2. Facilità di accesso alle informazioni: Internet fornisce accesso immediato a una grande quantità di informazioni, rendendo più semplice per gli studenti trovare risposte e completare gli esami senza comprendere veramente il materiale.
3. Pressione temporale: Gli esami online possono imporre limiti di tempo rigorosi, provocando ansia e senso di urgenza. Questa pressione può indurre gli studenti a ricorrere all'imbroglio come mezzo per completare l'esame entro il tempo assegnato.
4. Collaborazione di gruppo: Le piattaforme online facilitano la comunicazione tra gli studenti, consentendo loro di collaborare e condividere le risposte durante gli esami. Ciò mina l’integrità del processo di valutazione.
5. Precedente esposizione alle domande: In alcuni casi, gli studenti potrebbero avere accesso anticipato alle domande o alle risposte dell'esame attraverso mezzi non autorizzati, dando loro un vantaggio ingiusto rispetto ai loro compagni.
6. Problemi tecnici: Difficoltà tecniche, come problemi di connettività Internet o malfunzionamenti del software, possono interrompere il processo di esame e creare un ambiente favorevole agli imbrogli.
7. Percezione di una posta in gioco bassa: Alcuni studenti percepiscono gli esami online come meno significativi degli esami tradizionali in presenza. Questa percezione può portare a un minore senso di responsabilità e a una maggiore probabilità di imbrogliare.
8. Pressione di livello: La pressione per ottenere voti alti può motivare gli studenti a imbrogliare come mezzo per ottenere risultati accademici migliori.
9. Mancanza di conseguenze: La natura remota degli esami online può creare un senso di anonimato, portando gli studenti a credere che abbiano meno probabilità di essere scoperti o penalizzati per aver imbrogliato.
10. Differenze culturali ed etiche: Studenti provenienti da contesti culturali diversi possono avere percezioni diverse dell'imbroglio e dell'integrità accademica, contribuendo potenzialmente ad atteggiamenti diversi nei confronti dell'imbroglio agli esami online.
Per affrontare questi problemi e promuovere l’integrità accademica, gli istituti scolastici devono attuare misure efficaci per scoraggiare e individuare gli imbrogli negli esami online. Ciò può includere l’uso di software per il rilevamento del plagio, servizi di supervisione, selezione casuale di domande e l’educazione degli studenti sull’importanza dell’onestà accademica. Promuovendo una cultura di integrità e responsabilità, le istituzioni possono contribuire a garantire l’equità e la validità delle valutazioni online.
