Introduzione:
I recenti progressi nel campo dell’intelligenza artificiale (AI) hanno sollevato interrogativi sull’impatto della tecnologia sull’istruzione. Un esempio degno di nota è il successo di un bot AI che ha superato un esame presso la prestigiosa Wharton School of Business. Anche se alcuni potrebbero considerarlo motivo di preoccupazione, il professor Christian Terwiesch, che ha amministrato l'esame, offre una prospettiva unica sulla questione. In questo articolo esploriamo il motivo per cui il professor Terwiesch non è preoccupato che l’intelligenza artificiale possa sostituire gli educatori e ne vede invece il potenziale per la collaborazione e lo sviluppo delle competenze.
Un risultato notevole:
Il successo del bot AI nel superare l'esame Wharton è senza dubbio una pietra miliare significativa nel campo dell'IA. Il bot ha dimostrato la capacità di rispondere a domande e risolvere problemi in modo efficace, sollevando interrogativi sul potenziale dell’intelligenza artificiale nel rimodellare il panorama educativo. Il professor Terwiesch riconosce questo risultato ma non lo vede come una minaccia.
Apprendimento collaborativo:
Piuttosto che vedere l’intelligenza artificiale come un sostituto degli educatori umani, il professor Terwiesch sottolinea il potenziale dell’apprendimento collaborativo. Crede che gli strumenti di intelligenza artificiale possano integrare l’istruzione tradizionale fornendo agli studenti un’assistenza personalizzata, migliorando la loro esperienza di apprendimento. I sistemi di tutoraggio basati sull’intelligenza artificiale, ad esempio, possono offrire guida e feedback su misura, consentendo agli studenti di apprendere al proprio ritmo.
Sviluppo delle competenze:
Il professor Terwiesch sottolinea l'importanza di sviluppare capacità di pensiero critico e creatività insieme alla competenza tecnologica. Sostiene che mentre l’intelligenza artificiale eccelle in determinati compiti analitici, manca della capacità umana di empatia, immaginazione e adattabilità. L’istruzione, quindi, dovrebbe concentrarsi sulla coltivazione di queste qualità unicamente umane per preparare gli studenti al mercato del lavoro in evoluzione.
Insegnare l'intelligenza artificiale:
Invece di temere l’impatto dell’intelligenza artificiale sull’istruzione, il professor Terwiesch sostiene l’insegnamento dell’intelligenza artificiale stessa agli studenti. Incorporando l’intelligenza artificiale nel curriculum, gli studenti acquisiscono informazioni sulle sue capacità, limiti e considerazioni etiche. Questa conoscenza consente loro di sfruttare efficacemente l’intelligenza artificiale come strumento anziché esserne sopraffatti.
Conclusione:
La prospettiva sfumata del professor Christian Terwiesch sul ruolo dell'intelligenza artificiale nell'istruzione offre un contrasto rinfrescante con le narrazioni guidate dalla paura spesso associate al progresso tecnologico. Abbracciando l’intelligenza artificiale come strumento collaborativo, enfatizzando le competenze specifiche dell’uomo e insegnando l’intelligenza artificiale, gli insegnanti possono fornire agli studenti gli strumenti per avere successo in un mondo sempre più guidato dall’intelligenza artificiale. In tal modo, possiamo favorire una coesistenza armoniosa tra l’intelligenza artificiale e l’istruzione, garantendo che la tecnologia migliori anziché sostituire l’esperienza di apprendimento umana.
