1. Consapevolezza fonemica: I bambini iniziano sviluppando la consapevolezza fonemica, ovvero la capacità di riconoscere e manipolare i singoli suoni (fonemi) nella lingua parlata. Ciò comporta la distinzione tra suoni diversi e la comprensione di come si fondono insieme per formare le parole.
2. Fonetica: I bambini imparano la fonetica, ovvero la connessione tra le lettere e i suoni che rappresentano. Iniziano imparando le corrispondenze di base tra lettere e suoni e gradualmente approfondiscono la conoscenza delle regole fonetiche più complesse.
3. Parole di vista: I bambini incontrano parole ad alta frequenza, o "parole visive", che ricorrono comunemente nei testi. Memorizzano l'ortografia e la pronuncia di queste parole, evitando la necessità di decodificarle foneticamente.
4. Fluidità: Man mano che i bambini padroneggiano le abilità di decodificazione di base, sviluppano la fluidità, ovvero la capacità di leggere in modo fluido e accurato a un buon ritmo. Ciò implica riconoscere rapidamente le parole, raggrupparle in frasi significative e comprendere il flusso complessivo del testo.
5. Sviluppo del vocabolario: I bambini espandono il loro vocabolario incontrando nuove parole durante la lettura e apprendendone il significato dal contesto, dalle istruzioni dirette o dalle discussioni.
6. Comprensione: I bambini sviluppano capacità di comprensione man mano che imparano a capire ciò che leggono. Ciò implica fare inferenze, tracciare collegamenti, analizzare informazioni e riassumere le idee principali del testo.
7. Pratica di lettura silenziosa: I bambini passano gradualmente alla lettura silenziosa man mano che diventano più abili nella decodificazione, nella fluidità e nella comprensione. La lettura silenziosa consente loro di concentrarsi sulla comprensione del contenuto senza la necessità di vocalizzare le parole.
8. Motivazione e interesse: La motivazione e l'interesse dei bambini per la lettura giocano un ruolo significativo nel loro progresso nella lettura silenziosa. Fornire testi coinvolgenti, creare un ambiente di lettura favorevole e incoraggiare i bambini a leggere per divertimento può migliorare la loro volontà e capacità di leggere in silenzio.
È importante notare che il processo di apprendimento della lettura silenziosa è graduale e varia da bambino a bambino. Alcuni potrebbero progredire a ritmi diversi e richiedere più supporto e pratica rispetto ad altri. Insegnanti, genitori e tutori possono svolgere un ruolo cruciale nel promuovere l’amore per la lettura e offrire opportunità ai bambini di praticare e sviluppare le loro capacità di lettura silenziosa.
