* Uno studio condotto da McKinsey &Company e NWEA ha utilizzato dati di test standardizzati provenienti da oltre 1,5 milioni di studenti delle classi 3-8
* In tutto il Paese, l’apprendimento della matematica è sceso tra i 3 e gli 11 punti percentili, equivalenti alla perdita di 2-5 mesi di tipici progressi nell’apprendimento
* La quota di studenti che hanno superato le prove statali di lettura è scesa del 10% e quella delle prove di matematica del 29%; sono aumentati anche i divari razziali e socioeconomici
Il bilancio del COVID sull'istruzione è stato devastante e ci vorranno anni per riprendersi completamente. Per gli studenti delle scuole ad alto tasso di povertà il danno potrebbe essere irreparabile
*Le perdite di apprendimento sono due volte maggiori per gli studenti economicamente svantaggiati e per gli studenti di lingua inglese, e 2,5 volte maggiori per gli studenti delle scuole prevalentemente nere.
* Gli studenti dell'ultimo anno delle scuole superiori che hanno perso terreno hanno minori possibilità di entrare all'università. Questo perché la maggior parte delle università ha obblighi di punteggio dei test standardizzati e la maggior parte degli stati non ha eliminato tali requisiti di test.
Perché la perdita di apprendimento causata dal COVID è così concentrata tra gli studenti già emarginati?
* Accesso ineguale alla tecnologia, una connessione Internet stabile e uno spazio tranquillo dedicato:queste sono risorse vitali per il successo durante un periodo di apprendimento a distanza, e i bambini provenienti da famiglie benestanti hanno un grande vantaggio in queste aree.
* Maggiori responsabilità di assistenza per gli studenti emarginati:gli studenti che aiutavano anche a prendersi cura dei fratelli più piccoli, lavoravano per contribuire alle finanze familiari o aiutavano nella cura dei familiari anziani hanno perso molto più terreno.
* Mancanza di sostegno da parte dei sistemi scolastici e delle agenzie governative:le scuole nelle aree più ricche hanno maggiori probabilità di fornire tutoraggio online, pasti gratuiti e dispositivi da controllare.
*Cosa sarà necessario per colmare il divario di apprendimento legato al COVID? *
* Investire:la quantità di denaro necessaria è enorme. Gli autori dello studio McKinsey &Co propongono un piano da 1.000 miliardi di dollari di fondi federali destinati alle agenzie educative statali per sostenere il tutoraggio e altre attività di sostegno agli studenti.
* Tutoraggio:si ritiene che questo sia l'uso più efficiente dei fondi e richiederà che i tutor paganti lavorino con 25-30 studenti ciascuno.
* Sostegno per insegnanti e genitori:gli insegnanti hanno bisogno di sostegno per adattare le loro priorità curriculari e le pratiche di valutazione per accogliere le realtà dell'apprendimento perduto. I genitori hanno bisogno di aiuto su come supportare i propri figli nell’apprendimento a casa.
* Tempo:ci vorranno anni di sforzi costanti per colmare il divario educativo imposto dalla pandemia.
