Le perle dorate Montessori sono perle dorate, tutte della stessa dimensione, che vengono utilizzate per aiutare gli studenti a comprendere quantità unitarie di decine, centinaia e migliaia. Una singola perla comprende un'unità o un punto. Dieci perle infilate su un filo indicano dieci o una linea. Un centinaio è indicato da dieci barre affiancate, che formano un quadrato, e mille sono dieci e cento accatastati l'uno sopra l'altro, formando un cubo. Puoi usare queste varie manifestazioni di questi numeri per introdurre il sistema decimale e, più tardi, esercitarti ad usarlo. Questo dovrebbe essere fatto dopo che il bambino ha imparato a contare.

Siediti fianco a fianco con il bambino. Dovresti trovarti sullo stesso lato del tappeto sul pavimento o sul tavolo.

Introdurre l'una e la barra. Metti la singola perla sul tappetino e chiedi al bambino quanti sono. Il bambino dovrebbe rispondere, "uno". Quando lo fa, rimuovere il tallone e sostituirlo con la linea di dieci perle. Chiedi quanti talloni sono in linea e lascia che il bambino li contenga fino a dieci.
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Calcola insieme i cento quadrati. Metti il ​​quadrato sul tappetino di fronte a entrambi e dì al bambino: "Questo è cento". Falla sembrare impressionante in modo che sia più facile da ricordare. Dopo tutto, cento è un numero piuttosto grande. Conta le linee di dieci nei cento quadrati dicendo e indicando insieme: "Uno dieci, due decine, tre decine, quattro decine, cinque decine, sei decine, sette decine, otto decine, nove decine, dieci decine". Questo dimostra che puoi usare decine per accumulare fino a cento. Rafforzalo a ogni conteggio terminandolo con "Dieci decine ne sommano cento". Una volta che il bambino sembra a suo agio contando le decine di decine nel centinaio, vai avanti.

Conta fuori i mille cubi insieme. Metti il ​​cubo sul tappetino di fronte a entrambi e dì allo studente "Questo è un migliaio" e ripeti la parola mille volte più volte. Conta i cento quadrati nello stesso modo in cui hai contato le dieci righe nei cento. Inizia con "cento, duecento, trecento" e termina con "... dieci centinaia: dieci centinaia ne aggiungono fino a mille."

Verifica il richiamo del bambino delle varie unità di misurazione. Metti il ​​tallone, la decina, il centinaio e il cubo tutti sul tappeto. Quindi denominare varie quantità e chiedere al bambino di indicare il numero appena chiamato. Se lo desideri, contali di nuovo mentre vai. Ciò aiuterà anche lo studente a confrontare visivamente le quantità l'una con l'altra.

Chiedi al bambino direttamente su varie quantità. Mostragli la linea, per esempio, e chiedigli il suo nome. Fallo con tutte le quantità finché il bambino non avrà molta familiarità con esse.

Mantieni le perle dorate su uno scaffale accessibile. Lo studente può recuperarli quando lo desidera e nominarli, contarli e guardarli. È molto importante che questa sia una lezione regolarmente visitata durante l'orario di lezione del bambino, anche quando non si sta supervisionando.