Gli standard di matematica di terzo livello richiedono agli studenti di rappresentare e interpretare i dati utilizzando gli organizzatori visivi, inclusi i grafici a barre. Ci si aspetta che i bambini di terza elementare comprendano come disegnare i grafici e rispondere a domande basate su grafici. Le lezioni comprendono l'insegnamento delle parti di un grafico a barre, la creazione del grafico e la lettura del grafico per trovare i dati.

Parti di un grafico a barre

Le persone di terza elementare hanno bisogno di capire le parti di una barra grafico prima di poter leggere con precisione e utilizzare questo strumento matematico. Disegna un grafico a barre di base sulla lavagna come esempio con etichette per le diverse parti, inclusi titolo, assi, scala e barre che rappresentano le informazioni. Indica gli assi verticale e orizzontale, comprese le informazioni che rappresentano ciascuna. L'orizzontale rappresenta in genere le opzioni, mentre la verticale mostra la quantità. Mostra diversi grafici a barre con scale diverse per aiutare i terzisti a imparare come determinare la quantità rappresentata da ciascuna barra. Ad esempio, un grafico potrebbe contrassegnare ogni numero, mentre le linee su un altro potrebbero contare per cinque, dieci o cento.

Interpretazione di grafici a barre

Il curriculum di matematica di terzo grado include in genere problemi di risoluzione utilizzando la barra grafici. Questo potrebbe includere problemi a uno o due passaggi, come trovare il totale o la differenza tra diverse barre sul grafico. Inizia con compiti semplici. Chiedi agli studenti di trovare il numero rappresentato da ciascuna barra, per esempio. Spostati nei problemi che richiedono agli studenti di confrontare due barre diverse sul grafico per vedere come si rappresenta una maggiore quantità dell'elemento misurato. Aumentare la complessità dei problemi mentre gli studenti migliorano nell'interpretazione dei dati.

Raccolta dati

I grafici a barre diventano significativi per i bambini di terza elementare quando raccolgono i dati stessi. Un modo semplice per farlo è far votare gli studenti. Fai una domanda, come il gusto preferito del gelato o come i bambini tornano a casa da scuola. Ogni studente vota per una delle opzioni di risposta. Puoi anche far creare agli studenti i propri problemi e raccogliere i dati da soli. Un bambino potrebbe decidere di creare un grafico a barre sul colore dei capelli in classe, ad esempio. Elencherebbe le sue opzioni di colore e conterebbe il numero di bambini nella classe che si adattano ad ogni opzione di colore. Questa lezione aiuta gli studenti a capire da dove provengono i numeri su un grafico a barre.

Disegno a barre grafico

Disegnare un grafico a barre in scala è un tipico standard matematico di terzo grado. Usa gli studenti di dati raccolti per far disegnare i loro grafici. La carta grafica funziona meglio perché gli studenti possono riempire i quadrati in base al numero necessario in ogni barra. Fornire un grafico a barre campione e rivedere i componenti. Gli studenti disegnano gli assi e includono etichette per ciascuno. Decidono anche su una scala basata sui numeri che hanno nei loro dati. Offri ai bambini della terza elementare la possibilità di presentare i loro grafici a barre e spiegare i dati. Gli studenti possono anche presentare i propri problemi di matematica e scambiare documenti con un partner per esercitarsi nell'interpretazione dei dati.