Il processo di insegnamento dei fatti di matematica è relativamente semplice e diretto. Si tratta di spostare gradualmente i bambini dal concreto (manipolando oggetti reali) all'astratto (risolvendo problemi di matematica sulla carta). Esistono sei passaggi di base che possono essere utilizzati per insegnare qualsiasi operazione matematica (addizione, sottrazione, moltiplicazione o divisione). Questi passaggi aiutano i bambini a impilare le loro conoscenze (basandosi sulle informazioni che già conoscono) e aumentano la loro fiducia ed entusiasmo mentre sperimentano il successo in ogni punto lungo la strada. I primi cinque passaggi assicurano che i bambini comprendano il significato dei fatti di matematica e abbiano una varietà di strategie di risoluzione dei problemi a loro agio. Nella fase finale, i bambini diventeranno esperti nella memorizzazione dei fatti matematici attraverso la pratica regolare e costante.
Usa semplici manipolatori o oggetti domestici per consentire ai bambini di vedere perché i fatti matematici di base sono veri. Mostra due blocchi in una pila e tre blocchi in un altro. Metti insieme le due pile e chiedi al bambino quante ce ne sono tutte. Esercitati con alcuni importi diversi per rafforzare la fiducia, quindi introduci la terminologia. Ad esempio, potresti dire: "Hai preso una pila di 4 blocchi e hai aggiunto una pila di 2 blocchi. Ora abbiamo una grande pila di questi 4 blocchi più questi 2 blocchi. Abbiamo 6 blocchi! Hai appena capito che 4 + 2 \u003d 6! "
Quando i bambini hanno familiarità con l'uso di oggetti concreti per trovare la risposta ai problemi di base, inizia a scrivere i fatti che risolvono. "Avevi 8 cubi e hai portato via 3 cubi, lasciandone solo 5. Hai risolto 8 porta via 3 uguali a 5. Ecco come scrivere questo: 8, quindi questa linea, che è un simbolo per portare via, quindi 3, quindi questi due righe che sono chiamate un segno di uguale. Alla fine scriviamo 5. " Continua a risolvere i problemi con oggetti concreti e fai esercitare i bambini a scrivere l'equazione (frase numerica).
Invece di presentare verbalmente il fatto matematico e scriverlo dopo che i bambini hanno risolto, puoi ora iniziare a presentare il problema in un formato scritto per primo. Scrivi un fatto matematico su un pezzo di carta o lavagna e chiedi ai bambini di risolvere usando oggetti concreti. Chiedi al bambino di completare la frase numerica scrivendo la risposta. Esercita questo passaggio fino a quando i bambini non riescono a trovare in modo affidabile la risposta corretta utilizzando oggetti concreti.
Spiega ai bambini che hai altre strategie (modi) per risolvere fatti matematici che sono persino più veloci dell'uso dei manipolativi. Introdurre una strategia per lezione in modo che i bambini non si confondano. Esempi di strategia includono: contare sulle dita (un metodo perfettamente accettabile per i principianti); disegnare immagini di oggetti, fare segni di conteggio; utilizzando una tabella numerica (come un grafico di addizione o una tabella di moltiplicazione); usando una calcolatrice; e memorizzazione. Sottolinea che non esiste un metodo giusto per risolvere un problema di matematica e incoraggia i bambini a utilizzare le strategie più utili per loro.
Nel corso del tempo, la maggior parte dei bambini noterà che la memorizzazione è la strategia più rapida per risolvere la matematica. fatti, anche se potrebbe essere necessario indicarlo esplicitamente per alcuni bambini ("Non è nemmeno necessario disegnare un'immagine per 2x3! Immagina quanto velocemente potresti risolvere i problemi se avessi memorizzato più fatti di moltiplicazione!"). Con questa realizzazione e un po 'di incoraggiamento, i bambini diventeranno desiderosi di padroneggiare l'abilità. I giochi con le carte flash sono un metodo estremamente efficace per aiutare i bambini a memorizzare i fatti matematici e, con gruppi di bambini, possono essere praticati in coppia. Imposta un timer per tre minuti e vedi quante carte i bambini possono rispondere correttamente in quel momento, ordinando le carte in una pila "corretta" e "errata". Quando il timer si spegne, conta il numero di carte corrette e nota l'avanzamento (magari attraverso un grafico o un grafico). Rivedi di nuovo le carte sbagliate, aggiungendole alla pila "corretta" una volta che il bambino fornisce la risposta giusta.
Fornisci pratica di matematica quotidiana attraverso una varietà di attività in modo che i bambini non perdano interesse. Le esercitazioni matematiche a tempo con fogli di lavoro sono molto popolari nella maggior parte dei bambini, poiché i bambini si divertono a vedere quanti fatti matematici possono risolvere in un determinato periodo di tempo. Anche i giochi per computer possono essere utili. Fornire una scelta di attività in modo che i bambini siano motivati e insistere affinché alcune pratiche matematiche vengano completate ogni giorno per 2-10 minuti. Quando i bambini hanno imparato più operazioni, possono alternare giorni di pratica (aggiunta il lunedì, sottrazione il martedì e così via).
Suggerimenti
Quando insegnano sottrazione, chiedi ai bambini di usare la parola "meno" al posto della frase "porta via" non appena sono in grado di capire come funziona l'operazione. Ciò impedirà loro di essere confusi quando risolvono problemi di parole in cui non stanno "rimuovendo", ma devono "trovare la differenza" o determinare "quanti altri".
Avvertenze
Imparare i fatti di matematica è difficile quando i bambini non hanno padroneggiato il conteggio dei voti (denominazione dei numeri in ordine), la corrispondenza uno a uno (riconoscendo che ogni oggetto è correlato a un numero), e riconoscimento numerico (comprendendo che un numero scritto '4' si riferisce a quattro oggetti). Assicurati che i bambini siano abili in queste abilità prima di insegnare qualsiasi operazione.
