L'integrazione di attività musicali e esperimenti in classe è un modo eccellente per introdurre gli studenti alla musica e alla scienza del suono. Puoi fare una varietà di attività con bambini in età scolare elementare, che vanno dalla creazione di strumenti fatti in casa all'osservazione del comportamento delle onde sonore.
Crea il tuo tamburo
Questa attività consente agli studenti di fare il loro i propri suoni, usando un tamburo fatto in casa. Hai bisogno di un elastico, una penna o una matita, una ciotola di plastica e un foglio di carta cerata grande abbastanza da coprire la parte superiore della ciotola. Per assemblare il tamburo, posare la carta cerata sulla parte superiore della ciotola e fissarla con l'elastico. Chiedi agli studenti di usare penne o matite come bacchette che useranno per colpire la carta cerata. Chiedi agli studenti di pensare a diversi tipi di batteria, come la batteria della banda musicale, che produce un suono profondo e rimbombante e piccoli tamburi, che producono suoni più alti. Questa attività è ideale per gli studenti della scuola materna e per i primi alunni per introdurre il modo in cui il suono viene creato e come strumenti di dimensioni diverse producono suoni diversi.
Paglie musicali
Questa attività consente agli studenti di produrre i propri suoni musicali facendo un clarinetto di paglia. Tutto ciò di cui hai bisogno sono cannucce di plastica e forbici. Chiedi agli studenti di appiattire un'estremità di una cannuccia con i denti e poi di tagliare gli angoli dell'estremità appiattita. Quindi, ordina loro di posizionare l'estremità appiattita nella loro bocca e soffiare. Fare questo dovrebbe produrre un suono. Spiega che questo è molto simile a come funzionano gli strumenti a fiato, come clarinetti e oboi. L'estremità appiattita della paglia vibra quando ci soffi dentro, e mentre le vibrazioni viaggiano lungo la cannuccia, creano il suono. Tagliare via le parti della paglia mentre soffiano; noteranno che l'altezza cambia mentre la paglia si accorcia e si accorcia.
Movimento delle onde sonore
Questa attività funge da grande visuale che mostra come le onde sonore si muovono nell'aria. È ideale per studenti di seconda e terza elementare e li introduce sul lato scientifico del suono. Per questo esperimento, hai bisogno di una ciotola rotonda di media grandezza riempita a metà con acqua, pepe nero macinato e sapone liquido per lavare i piatti. Cospargere un po 'di pepe nero nella ciotola fino a quando uno strato uniforme di pepe copre l'intera superficie dell'acqua. Quindi, versare delicatamente una goccia del sapone liquido per lavare i piatti nel centro della ciotola. Invita gli studenti a osservare cosa succede: il pepe nero si allontanerà dal centro della ciotola. Il pepe nero rappresenta le onde sonore. Dì agli studenti di immaginare un altoparlante al centro di una stanza e che quando la musica esce da un altoparlante, si allontana dall'altoparlante al resto della stanza, proprio mentre il peperone si allontana dal sapone.
< h2> Musica con acqua
Questa attività è ideale per studenti di secondo grado e superiori. Avrai bisogno di cinque o più bicchieri o bottiglie piene di acqua diversa e un bastone di legno o una matita. Allineare gli occhiali su un tavolo e fare in modo che gli studenti colpiscano delicatamente gli occhiali con il bastone, iniziando con un bicchiere e procedendo verso il successivo, fino a quando non hanno tappato tutti gli occhiali. Discutere di ciò che gli studenti osservano. Probabilmente, diranno che ogni bicchiere ha un tono diverso. Il vetro che aveva la maggiore quantità d'acqua aveva il tono più profondo e il vetro con la minima quantità d'acqua aveva il tono più alto. Spiega che quando colpisci il vetro, crei onde sonore che viaggiano attraverso l'acqua. Quando un bicchiere contiene più acqua, quella maggiore quantità d'acqua rallenta le onde sonore, con il risultato di un tono più basso. Una minore quantità di acqua consente alle onde sonore di muoversi più velocemente, con un conseguente aumento del tono. In relazione alla musica, questo è lo stesso fenomeno che si verifica con gli strumenti. Ad esempio, le corde più corte e più strette su un violino standard creano un suono molto più elevato rispetto alle lunghe e più sciolte corde di un violino per basso.
