I progetti della fiera della scienza incentrati sulla chimica sono modi per gli studenti di ogni età di mostrare le proprie conoscenze scientifiche. Con un progetto di fiera della scienza chimica, gli studenti apprendono e osservano i processi chimici in tempo reale, imparando anche a registrare i risultati degli esperimenti e presentarli a un pubblico. Gli studenti delle scuole elementari possono condurre semplici esperimenti con sostanze chimiche innocue che si trovano nelle loro case, mentre gli studenti delle scuole medie e superiori possono scegliere di lavorare con sostanze chimiche che sono più volatili o difficili da trovare. Ad esempio, gli studenti delle scuole elementari possono creare un liquido che cambia colore dal cavolo. Gli studenti delle scuole medie possono far bollire bevande domestiche comuni per determinare il loro contenuto di zucchero e gli studenti delle scuole superiori possono testare quanto diverse sostanze fermentano il lievito.

TL; DR (troppo lungo; non letto)

I progetti della fiera della scienza di chimica mettono in mostra le conoscenze scientifiche degli studenti dalle scuole elementari alle superiori. Ad esempio, gli studenti delle scuole elementari possono usare il succo di cavolo per creare un liquido che cambia colore, gli studenti delle scuole medie possono bollire diverse bevande per determinare il loro contenuto di zucchero e gli studenti delle scuole superiori possono testare l'efficienza con cui diverse sostanze fermentano il lievito.
Colore -Changing Cabbage Project

L'obiettivo del progetto cabbage che cambia colore è determinare il pH di un liquido fatto in casa osservandolo mentre cambia colore. Questo progetto funziona bene per i giovani partecipanti alla fiera della scienza, come quelli delle scuole elementari. Per questo progetto, gli studenti hanno bisogno di un piccolo cavolo rosso, un colino, una pentola di acqua bollente, bicchieri di carta bianca, un contagocce, due grandi ciotole e una varietà di liquidi domestici. Questi liquidi possono includere succo di frutta, soda, aceto, soluzione di bicarbonato di sodio o detergenti per la casa, sebbene quando si lavora con detergenti aggressivi è necessario utilizzare attrezzature di sicurezza, come guanti di gomma. Questo progetto richiede la supervisione e l'assistenza degli adulti.

1. Grattugiare il cavolo in una ciotola e versare acqua bollente fino a quando i pezzi di cavolo sono completamente coperti. Mescola la soluzione e lasciala finché non raggiunge la temperatura ambiente.
   
   
2. Rimuovi i pezzi di cavolo dalla miscela usando un colino. Il liquido violaceo lasciato alle spalle cambia colore a seconda del suo pH. Per modificare il pH, gli studenti aggiungono liquidi domestici.
   
   
3. In tazze di carta bianca, versare uguali quantità di soluzione di cavolo e quindi aggiungere un liquido domestico diverso per ogni tazza.
   
   
   

   Gli studenti possono registrare i loro risultati e utilizzare un diagramma del pH (vedi Risorse)
   per capire come ogni liquido domestico modifica il pH del liquido del cavolo. Possono quindi presentare questi risultati insieme a un display come parte del progetto. Campioni di liquidi di colore diverso possono essere utilizzati anche come parte del display, purché siano conservati in contenitori sigillati.
   Confronto del progetto sul contenuto di zucchero
   

   Questo progetto scientifico incentrato sulla chimica dello zucchero il contenuto utilizza materiali sicuri e facili da trovare, ma richiede un'attenta valutazione e registrazione dei dati, il che lo rende perfetto per gli studenti delle scuole medie. L'obiettivo di questo progetto è di capire il contenuto di zucchero delle bevande comuni pesando lo zucchero in ciascuna. Poiché si tratta di acqua bollente, gli studenti potrebbero aver bisogno della supervisione di un adulto. Per questo progetto, gli studenti hanno bisogno di una pentola, una stufa, una bilancia, succo di frutta, soda e qualsiasi altra bevanda domestica che contenga zucchero, come acqua aromatizzata o succhi misti artificialmente.
   

   1. Pesare il pentola vuota.
      
      
   2. Nella pentola, versa la prima bevanda.
      
      
   3. Fai bollire la pentola fino a quando tutto il liquido si dissipa, lasciando solo lo zucchero.
      
      
   4. Pesare la pentola con lo zucchero, sottrarre il peso della pentola vuota e registrare il risultato, che è solo il peso dello zucchero.
      
      
      

      Ripeti questo processo per ogni bevanda e crea un grafico dei risultati. I risultati di questo esperimento possono essere presentati come un progetto scientifico insieme a un display.
      Progetto Fermenting Yeast
      

      Lo scopo del progetto fermenting lievito è determinare l'efficienza dei polisaccaridi fermentare il lievito. Poiché il progetto richiede l'uso di attrezzature specializzate e l'uso di sostanze chimiche che devono essere ordinate in modo speciale dallo studente o dalla scuola dello studente, questo progetto viene completato al meglio da studenti delle scuole superiori con esperienza. Per questo progetto, gli studenti hanno bisogno di contagocce, cilindri graduati, provette, tre matracci tarati, cellulosa, maltosio, saccarosio e lievito.
      

      La procedura per questo progetto è complessa.
      

      1. Inizia producendo soluzioni 1 molare di cellulosa, maltosio e saccarosio. (Vedi risorse per maggiori informazioni sulla realizzazione di soluzioni molari.)
         
         
         
      2. Trasferire ciascuna soluzione in un matraccio tarato da 1 metro e sciogliere ciascuna in 800 mL di acqua distillata.
         
         
      3. Quando la soluzione viene sciolta, aggiungi 200 mL di acqua distillata aggiuntiva.
         
         
      4. Misura 5 grammi di lievito su un vassoio. Trasferire il lievito all'estremità di gomma rimossa di un contagocce e rimettere l'estremità di gomma sul contagocce, mantenendo il contagocce invertito. Posizionare il contagocce invertito all'interno di una provetta.
         
         
      5. Riempi la provetta con acqua tiepida e aggiungi 4 ml di soluzione di cellulosa 1 molare all'interno del contagocce.
         
         
      6. Registra il numero di bolle di biossido di carbonio che escono dall'estremità di gomma del contagocce. Ripetere questo processo usando le soluzioni di maltosio e saccarosio.
         
         

         Le bolle di biossido di carbonio sono un indicatore di quanto velocemente fermenta il lievito. Più bolle ci sono, più rapidamente sta fermentando.
         

         Registra questi risultati in un diagramma o un grafico di facile lettura e presentali insieme agli ausili visivi come un progetto per una fiera della scienza. Una spiegazione del processo di fermentazione di base e le fotografie dell'esperimento stesso migliorano la comprensione del pubblico.