1. Stereotipi e condizionamento sociale: Gli stereotipi sociali spesso descrivono le MSE come campi dominati dagli uomini, scoraggiando le donne dal perseguirli a causa della percezione che non siano "destinati alle donne" o che sia intrinsecamente più difficile per le donne avere successo.
2. Mancanza di modelli di ruolo femminili: L’assenza di modelli femminili visibili in posizioni di rilievo all’interno delle MSE può creare l’impressione che questi campi non accolgano o sostengano le donne, rendendo più difficile per le donne immaginare se stesse in queste carriere.
3. Pregiudizi nell'istruzione e nella forza lavoro: I pregiudizi di genere possono manifestarsi nelle istituzioni educative e nei luoghi di lavoro, portando a disuguaglianze di opportunità, disparità retributive e ambienti di esclusione per le donne, che contribuiscono ulteriormente alla loro sottorappresentanza in questi campi.
4. Mancanza di flessibilità: Le carriere MSE spesso richiedono orari di lavoro lunghi e ambienti di lavoro poco flessibili, rendendo difficile la piena partecipazione delle donne che potrebbero avere responsabilità aggiuntive, come l'assistenza familiare.
5. Sindrome dell'insicurezza e dell'impostore: Le donne possono sperimentare l’insicurezza e la sindrome dell’impostore quando entrano in settori MSE tradizionalmente dominati dagli uomini, con un impatto negativo sulla loro fiducia e capacità di avanzare nella loro carriera.
6. Esposizione limitata a MSE: L’accesso limitato alle materie MSE nell’istruzione primaria e secondaria, una formazione inadeguata degli insegnanti e risorse scientifiche inadeguate nelle scuole possono contribuire a far sì che le donne non scoprano il loro interesse per le MSE in tenera età.
7. Aspettative di carriera di genere: Le aspettative della società spesso indirizzano le donne verso carriere in settori quali l’istruzione, l’assistenza infermieristica e i servizi sociali, scoraggiandole dal perseguire discipline MSE.
8. Intersezionalità di genere e altre identità sociali: Le donne provenienti da minoranze, comprese minoranze razziali ed etniche, individui LGBTQ+ e individui con disabilità, devono affrontare ulteriori sfide e ostacoli alla partecipazione nei campi delle MSE a causa dell’intersezionalità del genere con altre forme di discriminazione.
Affrontare la sottorappresentanza delle donne nelle MSE richiede un approccio globale che implichi la sfida degli stereotipi di genere, fornendo pari opportunità e sostegno alle donne in questi campi, aumentando la visibilità dei modelli di ruolo femminili, promuovendo l’inclusione nell’istruzione e nei luoghi di lavoro e affrontando i pregiudizi culturali e sociali. Creando un ambiente più inclusivo e accogliente, possiamo incoraggiare più donne a perseguire ed eccellere nelle carriere nelle MSE.
