Difficoltà e sfide accademiche: Le materie STEM sono spesso percepite come impegnative e richiedono forti capacità matematiche, analitiche e di risoluzione dei problemi. Gli studenti che hanno difficoltà accademiche in queste aree potrebbero sentirsi scoraggiati e meno fiduciosi nella propria capacità di avere successo in un campo STEM. Ciò può contribuire a un tasso di abbandono più elevato tra gli studenti che non sono ben preparati o non dispongono di un sostegno adeguato.
Percezione di opportunità di carriera limitate: Alcuni studenti potrebbero avere idee sbagliate sulle prospettive di carriera nei campi STEM. Potrebbero percepire questi campi come altamente competitivi, con opportunità di lavoro limitate o mancanza di diversità. Ciò può scoraggiare gli studenti dal conseguire diplomi STEM, poiché potrebbero preoccuparsi delle loro future opportunità di lavoro.
Stereotipi inutili o negativi: Stereotipi e pregiudizi legati al genere, alla razza o alla classe sociale possono influenzare la percezione degli studenti delle proprie capacità e opportunità nelle materie STEM. Ad esempio, le donne e le minoranze sottorappresentate potrebbero dover affrontare stereotipi che le scoraggiano dal perseguire campi STEM, con conseguente riduzione dei tassi di fidelizzazione.
Mancanza di diversità e inclusione: La sottorappresentanza delle donne, delle minoranze razziali ed etniche e di altri gruppi emarginati nei settori STEM può contribuire alla mancanza di appartenenza e sostegno. Gli studenti di questi gruppi possono sentirsi isolati, subire discriminazioni o microaggressioni e non avere modelli di ruolo o mentori che condividano il loro background.
Difficoltà finanziarie: I diplomi STEM spesso richiedono attrezzature specializzate, libri di testo e software, che possono essere costosi. I vincoli finanziari, come le tasse universitarie, le spese di soggiorno e la mancanza di borse di studio o aiuti finanziari, possono rendere difficile per gli studenti continuare la loro istruzione STEM.
Disallineamento tra aspettative del programma e obiettivi personali: Gli studenti potrebbero scoprire che il loro programma STEM non è in linea con i loro interessi personali, obiettivi di carriera o valori. Ciò può portare a un senso di disallineamento e insoddisfazione, contribuendo a una maggiore probabilità di passare a un diverso campo di studio.
È importante notare che non tutti gli studenti che iniziano una laurea STEM alla fine lasceranno il campo. Con un adeguato supporto, tutoraggio e iniziative per affrontare i fattori sopra menzionati, molti studenti possono conseguire e completare con successo lauree STEM, contribuendo a creare una forza lavoro diversificata e capace in scienza, tecnologia, ingegneria e matematica.
