La pandemia di COVID-19 ha causato notevoli interruzioni all’istruzione, costringendo gli educatori a passare rapidamente alle piattaforme di apprendimento online. Di conseguenza, c’è stata una maggiore enfasi sull’utilizzo della tecnologia nella didattica. I futuri insegnanti possono trarre vantaggio da questa esperienza adattando le tecniche acquisite durante l’apprendimento a distanza alle tradizionali impostazioni della classe.

Il ruolo della realtà virtuale e dell'intelligenza artificiale nella preparazione degli insegnanti

La realtà virtuale (VR) e l’intelligenza artificiale (AI) sono emerse come potenziali soluzioni alle sfide poste dalla pandemia. La realtà virtuale può facilitare ambienti didattici coinvolgenti affinché gli insegnanti in formazione possano esercitare la propria arte. Il feedback basato sull’intelligenza artificiale sulle prestazioni didattiche consente inoltre ai futuri educatori di affinare le proprie competenze.

L'ascesa del microinsegnamento

Il microinsegnamento, un metodo che prevede sessioni pratiche mirate e di breve durata, ha guadagnato terreno durante la pandemia. Offre ai futuri insegnanti l'opportunità di affinare le proprie tecniche di insegnamento con un feedback immediato.

Programmi di tutoraggio virtuale

A causa delle restrizioni sull'interazione di persona, i programmi di mentoring virtuale sono diventati una strada comune per gli educatori esperti per guidare gli insegnanti in formazione. Questi programmi spesso utilizzano la videoconferenza per sessioni dal vivo e feedback

Collaborazione e condivisione delle risorse

La pandemia ha incoraggiato gli educatori a collaborare e condividere risorse. Questa cultura può avere un impatto positivo sui futuri insegnanti, poiché saranno in grado di scambiare conoscenze e tecniche innovative con i loro coetanei.