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    Progetto investigativo per il grado 5

    Le indagini scientifiche sono molto simili al lavoro investigativo e gli studenti di quinta elementare sono pronti per la sfida. Gli alunni del quinto anno sostengono la loro naturale curiosità con una certa dose di pazienza, permettendo loro di seguire un progetto investigativo per giorni anziché ore. Lungo la strada imparano un numero qualsiasi di fatti scientifici interessanti. Gli studenti scoprono informazioni importanti attraverso la sperimentazione attiva. Un progetto di investigazione scientifica pratico prende conoscenza dai libri all'apprendimento facendo.

    Magnetic Pull

    I magneti costituiscono un interessante progetto investigativo per studenti di quinta elementare. Disporre un tavolo pieno di forme e punti di forza diversi dai magneti.

    Chiedi agli studenti di testare la forza magnetica sollevando una varietà di oggetti che pesano prima del tempo. Invita gli studenti a studiare i cambiamenti di forza magnetica e tirare con diverse forme di magnete. Indaga su quali oggetti attraggono i magneti, quali oggetti respingono i magneti e quali oggetti non fanno nulla quando un magnete è posto sopra o vicino al magnete. Indagare su cosa accade quando si posizionano carta, acqua, sabbia o metallo tra due magneti.

    Chiedi agli studenti di tenere note meticolose dei loro esperimenti, inclusi ora e data, cosa avrebbero dovuto fare gli studenti, indovinato sarebbe accaduto e l'effettivo risultati dell'indagine. Chiedi agli studenti di mostrare come i risultati differivano da ciò che gli studenti pensavano che sarebbero accaduti.

    Vita di formaggio

    Gli alimenti si guastano o si ammuffiscono, ma i cibi diversi lo fanno a ritmi diversi e in modi diversi. Prepara un progetto investigativo per i tuoi studenti di quinta elementare per verificare se il formaggio diventa ammuffito. Utilizza sia formaggi naturali che lavorati. Questo progetto ha diverse parti. Refrigerare sia i formaggi naturali che quelli lavorati. Dividere i formaggi refrigerati in due parti. Avvolgi metà e lascia l'altra metà da scartare. Allo stesso tempo, lasciare entrambi i formaggi naturali e lavorati non raffinati con metà avvolto e metà no. Chiedi agli studenti di tenere appunti accurati mentre controllano ogni porzione del formaggio ogni giorno. Notare le modifiche. Gli studenti di quinta elementare vedono cosa succede a ciascuna porzione di formaggio e alle note che mostrano per prima cosa la muffa. Chiedi agli studenti di trarre conclusioni alla fine del progetto.

    Quanto bene crescono le piante

    Le piante crescono a seconda della forza della pianta e dell'ambiente. Con i tuoi studenti di cinque anni, crea un progetto di crescita delle piante investigativo. Lavora come classe con ogni studente assegnato a una o più piante. Fornire piante da fiore il più simili possibile a questo progetto investigativo. Chiedi agli studenti di piantare i fiori in diverse dimensioni e tipi di vasi, come plastica, argilla o ceramica. Usa lo stesso terriccio per ciascuno. Fornire la stessa quantità di sole e acqua. Gli studenti studiano la differenza che il tipo di vaso produce sulla crescita delle piante. Un altro progetto potrebbe includere l'uso di pentole simili, ma diversi tipi di suolo come terriccio, argilla o sabbia. Indagare la crescita delle piante con il pieno sole, alcune e nessuna o vedere cosa succede quando alle piante vengono date diverse quantità di acqua. Gli studenti scrivono i risultati delle loro indagini.

    In the Kitchen

    Vai in cucina per questo progetto investigativo di quinta elementare. Il progetto consiste nel prendere prodotti da cucina ordinari come latte, zucchero, olio, farina e uova e vedere cosa succede quando i prodotti sono riscaldati, raffreddati o congelati e quando i prodotti sono combinati con una varietà di altri prodotti. Ad esempio, mescolare latte, farina e senape e calore. Mescoli i limoni, lo zucchero e lo sciroppo di pancake in acqua. Controlla consistenza, sapore e cambiamenti. Chiedi agli studenti di notare quale combinazione di ingredienti produce un prodotto commestibile, e quali no.

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