Introduzione:
La pandemia di COVID-19 ha causato notevoli interruzioni in vari aspetti della vita, compresa l’istruzione superiore. Questo studio esamina come i cambiamenti legati alla pandemia hanno influenzato la motivazione degli studenti universitari. Comprendendo le sfide e i fattori che influenzano la motivazione durante questo periodo senza precedenti, le istituzioni possono sviluppare strategie per supportare e coinvolgere gli studenti in modo efficace.
Metodi:
È stato condotto un sondaggio online completo tra studenti universitari provenienti da diversi contesti accademici. L’indagine includeva domande sulla loro motivazione accademica, sulle sfide percepite, sulle strategie di coping e sul benessere durante la pandemia. Sono state eseguite analisi statistiche per identificare modelli e relazioni tra le variabili.
Risultati:
1. Sfide legate alla pandemia:
- La maggior parte degli studenti ha riferito di aver riscontrato difficoltà a causa della pandemia, come l'adattamento all'apprendimento online, la gestione dei problemi di salute e le difficoltà finanziarie.
- La mancanza di interazioni faccia a faccia, l'accesso limitato alle risorse del campus e l'isolamento sociale sono stati identificati come fattori chiave demotivanti.
2. Livelli di motivazione:
- Nonostante le sfide, una percentuale considerevole di studenti ha mantenuto o addirittura rafforzato la propria motivazione a proseguire gli studi.
- La motivazione intrinseca, come l’interesse personale e la curiosità intellettuale, è emersa come un fattore significativo nel sostenere la motivazione durante la pandemia.
3. Strategie di coping e benessere:
- Gli studenti che hanno gestito efficacemente lo stress, impegnati in attività di cura di sé e cercato supporto sociale hanno riportato livelli di motivazione più elevati.
- Sono state trovate correlazioni positive tra benessere, resilienza e motivazione.
4. Ruolo dell'autonomia e della flessibilità:
- Gli studenti che hanno avvertito un maggiore senso di autonomia e flessibilità nelle loro esperienze di apprendimento hanno riportato livelli di motivazione più elevati.
Conclusione:
Lo studio ha evidenziato le sfide affrontate dagli studenti universitari a causa della pandemia, compreso il passaggio all’apprendimento online e la diminuzione delle interazioni sociali. Tuttavia, molti studenti hanno dimostrato resilienza e mantenuto la propria motivazione attraverso fattori intrinseci, strategie di coping efficaci e un senso di autonomia nell’apprendimento. Per aumentare la motivazione durante tali interruzioni, gli istituti dovrebbero dare priorità al benessere degli studenti, offrire opzioni di apprendimento flessibili e promuovere un ambiente di apprendimento favorevole che risponda ai bisogni sociali ed emotivi. Considerando le lezioni apprese dalla pandemia, gli istituti di istruzione superiore possono prepararsi meglio alle future interruzioni e garantire il successo degli studenti in tempi difficili.
