Status socioeconomico: Gli studenti provenienti da famiglie a basso reddito hanno maggiori probabilità di avere difficoltà nella lettura e in matematica rispetto agli studenti provenienti da famiglie a reddito più elevato. Ciò è dovuto a una serie di fattori, tra cui:

- Mancanza di accesso a un'istruzione di qualità per la prima infanzia

- Minore esposizione a libri e altri materiali di lettura

- Meno sostegno da parte di genitori e insegnanti

- Maggiore probabilità di vivere in quartieri ad alta povertà con alti livelli di violenza e criminalità

Razza ed etnia: Gli studenti neri e ispanici hanno maggiori probabilità di avere difficoltà nella lettura e in matematica rispetto agli studenti bianchi. Ciò è dovuto a una serie di fattori, tra cui:

- Discriminazione storica nell'istruzione

- Alti tassi di povertà tra le famiglie nere e ispaniche

- Mancanza di accesso a insegnanti di alta qualità

- Differenze culturali che possono influenzare gli stili di apprendimento

Barriere linguistiche: Gli studenti che non sono di madrelingua inglese hanno maggiori probabilità di avere difficoltà nella lettura e in matematica. Questo perché potrebbero avere difficoltà a comprendere la lingua in cui viene loro insegnata.

Difficoltà di apprendimento: Gli studenti con difficoltà di apprendimento possono avere difficoltà con la lettura e la matematica. Questo perché potrebbero avere difficoltà nell'elaborare le informazioni, nel ricordare le informazioni o nell'organizzare i propri pensieri.

Qualità dell'insegnante: La qualità degli insegnanti di uno studente può avere un impatto significativo sul suo rendimento accademico. Gli studenti che hanno insegnanti altamente qualificati hanno maggiori probabilità di avere successo in lettura e matematica.

Mancanza di motivazione: Gli studenti che non sono motivati ​​ad apprendere hanno meno probabilità di impegnarsi nello sforzo necessario per avere successo nella lettura e in matematica. Ciò può essere dovuto a una serie di fattori, come ad esempio:

- Problemi personali o problemi familiari

- Mancanza di interesse per la lettura e la matematica

- Esperienze negative a scuola

Basse aspettative: Gli studenti che hanno basse aspettative per se stessi hanno meno probabilità di raggiungere il loro pieno potenziale nella lettura e nella matematica. Questo perché potrebbero non credere di essere in grado di avere successo.