Proteggere l'ambiente può essere facile come dire ai tuoi figli di uscire e giocare, secondo un nuovo studio UBC. Una ricerca di Catherine Broom, assistere. prof. nella Facoltà di Scienze della Formazione dell'UBC Okanagan, mostra che l'87 per cento degli intervistati che hanno giocato all'aperto da bambini ha espresso un amore continuo per la natura da giovani adulti. Di quel gruppo, L'84 per cento ha affermato che prendersi cura dell'ambiente è una priorità.

"Sviluppare esperienze positive nella natura in giovane età può influenzare i nostri atteggiamenti e comportamenti nei confronti della natura da adulti, " dice Broom. "È importante studiare queste esperienze dell'infanzia per sviluppare la consapevolezza ambientale e l'azione nella prossima generazione".

Lo studio ha intervistato 50 studenti universitari di età compresa tra 18 e 25 anni. Del gruppo, Il 100 per cento delle donne ha dichiarato di amare o in qualche modo di amare la natura e l'87 per cento dei maschi ha risposto allo stesso modo.

Mentre sono necessarie ulteriori ricerche, Broom crede che programmi di sensibilizzazione ambientale come Girl Guides, Boy Scouts, o i premi Duke of Edinburgh possono aiutare a sviluppare la consapevolezza e l'azione ambientale dei bambini, allineandosi con priorità ambientali come l'obiettivo del Canada di ridurre le emissioni entro il 2030.

Secondo un rapporto del 2016 del Conference Board of Canada, le emissioni di gas serra della provincia sono sulla buona strada per aumentare fino al 2030, con una classifica attuale di 14 tra 16 paesi pari quando si tratta di prestazioni ambientali, battendo solo Stati Uniti e Australia.

"I nostri risultati implicano che fornire esperienze infantili positive in natura, come i programmi scolastici all'aperto, può aiutare a sviluppare la cura per l'ambiente negli adulti, "Broom dice. "Tuttavia, questi potrebbero non essere sufficienti a meno che i programmi non costruiscano la conoscenza e l'autoconsapevolezza della gestione ambientale".

Broom crede che le scuole e le attività in classe della prima infanzia dovrebbero collegare esperienze positive nella natura con l'apprendimento consapevole e la riflessione che aiutano gli studenti ad assumere un ruolo personale nella protezione dell'ambiente attraverso il riciclaggio, spegnere le luci, e utilizzando mezzi di trasporto alternativi.

"Gli studenti devono imparare e comprendere consapevolmente che le decisioni che prendiamo ogni giorno possono influenzare il nostro ambiente, come dove acquistiamo il nostro cibo e come utilizziamo le risorse naturali della Terra".

Lo studio di Broom è stato recentemente pubblicato su Australian Journal of Environmental Education .