Associazioni come la National Association for Gifted Children (NAGC) e l'European Council for High Ability (ECHA) hanno sostenuto che i bisogni specifici dei bambini dotati sono spesso trascurati, con conseguente riduzione delle loro capacità e potenzialità. Di conseguenza, chiedono l'attuazione di programmi che mirano specificamente a promuovere i bambini dotati.
Una collaborazione di ricerca ha recentemente esaminato come si può promuovere il dono fin dalla scuola elementare. In diversi studi, hanno scoperto che i voti degli studenti in matematica e tedesco sono ulteriormente migliorati dopo aver partecipato a un programma di arricchimento. Anche, dopo aver frequentato un corso specifico, i bambini hanno sviluppato una comprensione straordinariamente matura della scienza. Per di più, la partecipazione a un corso di pronuncia ha aiutato i bambini a sviluppare un'eccellente capacità di presentare contenuti scientifici. I risultati dello studio sono stati ora pubblicati in Apprendimento e istruzione , Psicologia dell'educazione contemporanea , e il Journal of Research on Educational Effectiveness .
La Germania offre varie opzioni per la promozione di bambini e adolescenti dotati e molto dotati. Potrebbero iniziare presto la scuola, saltare i voti, o studiare con ulteriori, materiali extracurriculari nei programmi di arricchimento. Finora, solo alcuni di questi programmi sono stati valutati per quanto riguarda la loro efficacia. Quindi, i ricercatori di Tubinga hanno monitorato e analizzato un programma di arricchimento per bambini delle scuole elementari dotati. Erano interessati a scoprire se i corsi avessero effetti positivi sui bambini partecipanti e, in caso affermativo, a quali condizioni.
Hanno condotto i loro studi presso le accademie dei bambini di Hector, che offrono corsi extracurriculari per bambini delle scuole elementari dotati e molto dotati in 65 sedi nello stato del Baden-Württemberg. I corsi si concentrano su argomenti STEM:scienza, tecnologia, ingegneria e matematica, ma includono anche unità delle arti e della lingua. Poiché il programma adotta un approccio olistico, i ricercatori hanno anche esaminato se il programma ha effetti sulle capacità cognitive dei bambini, rendimento scolastico, curiosità epistemica, creatività, autocontrollo o competenze sociali.
Circa 2, 700 studenti hanno partecipato a un test di intelligenza e compilato questionari prima e dopo aver frequentato i corsi del programma. Anche, sono stati confrontati i voti in tedesco e in matematica. Qui, i ricercatori hanno riscontrato l'effetto più pronunciato:gli studenti sono stati in grado di migliorare ulteriormente i loro voti (già buoni) in entrambe le materie. "Questo effetto potrebbe essere attribuito agli stimoli intellettuali e motivazionali che i bambini hanno ricevuto nei corsi. Oppure potrebbe essere correlato al fatto che i genitori spendono più tempo e denaro su argomenti legati alla scuola una volta che sanno che il loro bambino è stato nominato per partecipare a un programma per bambini dotati, " spiega Jessika Golle, primo autore dello studio. "Per di più, è anche possibile che le percezioni degli insegnanti cambino una volta che sanno che un bambino è dotato".
Poiché lo studio di Golle e colleghi analizza l'intero programma, ma non i singoli componenti, due ulteriori studi sperimentali con campioni di 117 e 65 bambini hanno esaminato gli effetti di specifici corsi sviluppati dagli stessi ricercatori. Ad esempio, il corso è stato progettato per favorire la comprensione della scienza da parte dei bambini. Gli studenti scivolano nel ruolo di ricercatori e imparano con piccoli esperimenti come lavorano gli scienziati, Per esempio, come formulare e testare ipotesi o interpretare e mettere in discussione i risultati.
Lo studio rileva che il corso ha notevolmente favorito la comprensione della scienza da parte dei bambini. "Anche, erano più assetati di conoscenza e mostravano maggiori tendenze a divertirsi a pensare, "dice Julia Schiefer, che ha sviluppato il corso e condotto lo studio. Di conseguenza raccomanda di promuovere la comprensione delle scienze già nella scuola elementare, soprattutto per i bambini intellettualmente dotati.
Un altro corso mirato a promuovere le competenze di public speaking informativo dei bambini di terza e quarta elementare. Le abilità di presentazione diventano sempre più significative durante l'intero arco della vita e per i bambini dotati è particolarmente importante trovare il tono giusto quando comunicano informazioni su argomenti in cui sono molto competenti. L'addestramento vocale insegna loro come gestire la paura del palcoscenico, come la comunicazione non verbale influenza il loro pubblico e come scrivere un testo completo, discorso adeguato.
Hanno scelto un argomento dell'area scientifica a cui erano particolarmente interessati. I bambini che hanno partecipato alla formazione sono migliorati per quanto riguarda la loro postura, espressioni facciali, gesti, e il contatto visivo, così come la loro capacità di parlare fluentemente e strutturare il loro discorso. Evelin Herbein, primo autore dello studio, chiede l'attuazione della formazione linguistica già a partire dalla scuola elementare. "Sulla base dei nostri materiali didattici, si potrebbe pensare a come la formazione possa essere incorporata nelle lezioni scolastiche, " lei dice.
Ulrich Trautwein, Il direttore dell'Hector Research Institute of Education Sciences and Psychology riassume i tre studi:"I risultati sono motivo di ottimismo. Promuovere il talento nei bambini delle scuole elementari può funzionare, ma abbiamo bisogno di programmi chiaramente definiti, istruttori di corsi preparati e un continuo, monitoraggio sistematico degli effetti”.
