Un team di ricercatori del Regno Unito, L'Australia e gli Stati Uniti hanno trovato prove che suggeriscono che l'influenza genetica sui risultati sociali è maggiore nelle società meritocratiche che nelle società comuniste. Nel loro articolo pubblicato sulla rivista Natura Comportamento Umano , il gruppo descrive il loro studio sulle persone che vivono in Estonia prima e dopo la disgregazione dell'Unione Sovietica e l'impatto che ha avuto sui risultati sociali.

Tutti sanno che la genetica gioca un ruolo in ciò che accade alle persone in varie società:guida dura, persone intelligenti, Per esempio, tendono a fare bene nella loro carriera, mentre quelli nati con meno intelligenza e grinta potrebbero non cavarsela così bene. Ma cosa succede quando i tratti ereditari vengono confrontati tra diversi tipi di società, come uno basato sul merito contro uno basato sul comunismo? I ricercatori con questo nuovo sforzo hanno teorizzato che la genetica avrebbe giocato un ruolo più importante nelle società meritocratiche che in quelle comuniste. Questo perché le persone che vivono in una società fondata sul merito, che ereditano abilità che portano al successo, probabilmente avrebbe più problemi a farlo in una società che attribuisce più valore al successo di gruppo. Per sapere se questo potrebbe essere il caso, i ricercatori hanno esaminato il livello di istruzione e lo stato occupazionale delle persone che vivono in Estonia cresciute prima e dopo la disgregazione dell'Unione Sovietica. Prima della rottura, la gente in quel paese viveva sotto la mano pesante del comunismo sovietico:dopo la disgregazione, il paese ottenne l'indipendenza e si modellò su molti paesi dell'Occidente, e divenne capitalista.

I ricercatori hanno genotipizzato 12, 500 persone che vivono in Estonia e hanno esaminato i loro risultati scolastici e di carriera, hanno quindi confrontato il gruppo cresciuto sotto il comunismo con quelli cresciuti sotto il capitalismo. Riferiscono di aver trovato una differenza significativa. Hanno trovato, Per esempio, che circa il 2% della varianza osservata nel successo educativo era dovuta a differenze nei fattori genetici durante l'era sovietica. Quel numero è balzato a circa il 6% dopo l'indipendenza. I ricercatori sostengono che tali numeri suggeriscono fortemente che la loro teoria era corretta:la genetica gioca un ruolo più importante in una società in cui il successo individuale si basa sugli attributi unici di una data persona rispetto alle società in cui sono in gioco altri fattori.

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