Un'analisi pubblicata su Journal of Computer Assisted Learning mette in evidenza 20 anni di ricerca sull'uso della realtà virtuale (VR) nelle scuole K-12 e nell'istruzione superiore.

Gli investigatori hanno esaminato 149 articoli dal 2000 al 2019 provenienti da tre importanti banche dati accademiche. Hanno scoperto che la tecnologia VR è stata implementata in modo più esteso nell'istruzione superiore rispetto all'istruzione K-12, con la scienza di base, Scienze sociali, e la salute e la medicina sono le discipline più popolari. Gli interventi di realtà virtuale basati su desktop sono stati più spesso utilizzati per l'apprendimento basato sull'indagine, mentre gli interventi di realtà virtuale immersiva abilitati da display montati sulla testa commerciali hanno portato a un aumento dell'istruzione diretta. Globale, Gli interventi di realtà virtuale hanno avuto un effetto medio sull'apprendimento, con disciplina, livello di immersione, e la progettazione didattica che influenzano questo effetto.

La revisione fornisce alcune implicazioni pratiche per K-12 e insegnanti universitari, e gli autori propongono un'agenda per la ricerca futura sull'uso della realtà virtuale nell'istruzione.

"La ricerca precedente ha stabilito l'efficacia dell'uso della realtà virtuale nell'istruzione, il passo successivo è capire le ragioni che stanno dietro in modo che possa essere ulteriormente migliorato, " ha detto l'autore principale Heng Luo, dottorato di ricerca, della Central China Normal University.