Se lo studente ha problemi con le percentuali, è essenziale risolvere il problema in anticipo, poiché i concetti matematici futuri si basano su conoscenze precedenti. L'apprendimento delle basi delle percentuali può iniziare già dalla terza elementare e dovrebbe svolgere un ruolo importante fino alla terza media, secondo il Consiglio nazionale degli insegnanti di matematica. Uno studente deve comprendere il significato della percentuale, la sua rappresentazione visiva e la sua relazione con i decimali e le frazioni.
Comprendere il termine
Sapere che la parte "cent" della parola "percent" significa "100" può fungere da punto di partenza per la comprensione. Khan Academy raccomanda di associare i 100 anni in un secolo a questo termine. Il "secolo" diventa il tutto e i "100 anni" rappresentano le parti del tutto. In altre parole, la parola "percentuale" significa "per 100". Inoltre, un'attività Illuminazioni NCTM suggerisce di mettere in relazione le percentuali con eventi quotidiani. Un insegnante potrebbe chiedere: "Cosa significa segnare il 100 percento in un test di ortografia?" o "Cosa significa avere il 50 percento di una barretta di cioccolato?" o "Se il 4 percento dei 100 parcheggi dovesse essere disponibile per le persone con disabilità, che cosa significa? Quanti spazi sarebbero?" Domande come queste possono valutare da dove gli studenti devono iniziare.
Creare griglie
Utilizzando griglie di 100 quadrati per dimostrare le percentuali, gli insegnanti possono dimostrare le "parti" e "l'intero". Se gli studenti colorano 15 piccole parti su 100, possono visualizzare il 15 percento. Se colorano tutte e 100 le parti, poi hanno colorato il 100 percento della griglia o un'intera grande piazza. Christopher Scaptura e altri istruttori di matematica che hanno collaborato alla George Mason University, propongono di utilizzare la griglia 10 per 10 come un compito artistico. Gli studenti possono ideare i propri progetti colorare e quindi calcolare la percentuale di ciascun colore. L'opera d'arte coinvolge gli studenti e promuove la comprensione.
Comprendere le percentuali oltre il 100 percento
Spesso, una cifra come il 200 percento confonde gli studenti, perché potrebbero assumere che il valore significhi 20 ", 3, [[Usando due grandi quadrati, ognuno diviso in 100 parti, gli studenti possono vedere visivamente cosa significano percentuali superiori a 100. Ad esempio, riempire 100 parti del primo quadrato grande e 25 parti del secondo quadrato equivale al 125 percento. Se uno studente pensa che la risposta dovrebbe essere 125 su 200, ricordagli che la percentuale si riferisce solo a parti su 100. Una volta che uno studente riempie tutte le 200 parti più piccole, si renderà conto di aver riempito due grandi interi. Pertanto, il 200 percento si riferisce a due quadrati grandi, non a 200.
Applica i concetti
La visualizzazione di un modello visivo interattivo consente agli studenti di confrontare le percentuali con altri concetti. Un modello di illuminazioni consente agli studenti di sperimentare percentuali, frazioni e decimali. Inizialmente, lo studente può visualizzare il numeratore e il denominatore 1/1 convertiti al 100 percento, un decimale di 1,0 o un rettangolo viola. Mentre lo studente apporta modifiche, spostando il numeratore al 2/1 o al 200 percento, vedrà due rettangoli e un decimale di 2,0. Se si sposta a metà, vedrà mezzo rettangolo e il 50 percento o 0,5. Tale sperimentazione può coinvolgere uno studente e incoraggiare un interesse per la matematica.
