C'è la convinzione che i giovani siano pienamente coinvolti nel mondo digitale. Ma attualmente sto conducendo un progetto che esplora la conoscenza e l'uso dei dati online da parte delle persone, e i risultati preliminari della nostra ricerca hanno scoperto che l'alfabetizzazione ai dati non è uniformemente alta tra i giovani, come spesso si presume. Anziché, alcuni giovani hanno livelli molto bassi di alfabetizzazione ai dati.

Siamo preoccupati che le percezioni diffuse dei "nativi digitali" portino le persone a credere che l'uso dei media digitali sia costante in determinate età o generazioni, e che tutti i membri di questa generazione hanno esperienze tecnologiche simili. Questo non potrebbe essere più lontano dalla verità.

Basandosi sulla nostra precedente ricerca, abbiamo diviso gli utenti della tecnologia digitale di tutte le età in cinque gruppi. Questi sono estesi politici; esteso; generale; limitato; e utenti di social e media. Entrambi i tipi di utenti estesi hanno un'alta probabilità di interagire con il mondo online, con uno che potrebbe svolgere un'azione politica online. Gli utenti generici hanno un livello moderato di coinvolgimento online, ma non tendono a usare i social media. Gli utenti limitati hanno una bassa probabilità di interagire con qualsiasi sistema digitale.

Il gruppo "social e media" è giovane - la maggior parte ha meno di 25 anni - e utilizza principalmente i social media, media di intrattenimento come Netflix e YouTube, e giochi. Sembrano i tuoi archetipi "nativi digitali". Infatti, sono uno dei gruppi dalla parte sbagliata della linea per quanto riguarda le disuguaglianze digitali nel Regno Unito, e sembrano mancare di capacità di pensiero critico e conoscenza del mondo digitale. La nostra ricerca mostra anche che questo corrisponde ad altre disuguaglianze sociali come il livello di istruzione, abitativo e livello occupazionale.

Al contrario, i due vasti gruppi contengono anche giovani, di età compresa tra i 16 e i 25 anni. Tuttavia, questi giovani hanno maggiori probabilità di avere o intraprendere un'istruzione superiore e mostrano dati e alfabetizzazione digitale molto più elevati.

Capire i dati

Il nostro progetto ha evidenziato tre aree chiave dell'alfabetizzazione dei dati. Questi sono dati pensando, dati facendo, e partecipazione ai dati.

Il "data thinking" copre le abilità critiche:essere in grado di valutare e controllare i dati nell'ambiente online. Per esempio, questo include essere in grado di capire come le società di social media potrebbero utilizzare le informazioni su di noi, e pensando all'affidabilità delle informazioni che troviamo online.

Il "fare dati" si concentra sulle abilità pratiche che coinvolgono la gestione dei dati e la gestione dei dati. Per esempio, potrebbe riguardare la capacità degli utenti dei social media di identificare ed evidenziare la fonte delle informazioni che condividono con gli altri. Oppure potrebbe comportare l'identificazione di dati affidabili da Internet che ti aiuteranno nella vita di tutti i giorni.

La "partecipazione ai dati" copre la nostra esperienza condivisa della società digitale. Gli esempi potrebbero includere una persona che contribuisce attivamente ai forum online, o aiuta gli altri a interagire con i sistemi digitali.

Abbiamo scoperto che gli utenti dei social e dei media hanno livelli molto più bassi di pensiero sui dati, facendo e partecipando rispetto a tutti gli altri gruppi esclusi gli utenti limitati. Gli utenti limitati sono molto più anziani, dopo il pensionamento, e probabilmente avranno pochissime qualifiche scolastiche, se non nessuna.

Gli utenti dei social e dei media mostrano una comprensione tra le più basse di come i loro dati vengono condivisi e utilizzati per creare valore. Rispetto ad altri gruppi, avevano i livelli più bassi di preoccupazione per il funzionamento delle piattaforme online. Per esempio, Il 38% è stato felice di essere preso di mira dalla pubblicità, e il 35% si fida dei rivenditori online con i propri dati. Questo rispetto alle cifre del 5% e 25% per il gruppo di utenti generici.

Altre disuguaglianze

La nostra ricerca mostra anche come le disuguaglianze digitali corrispondano ad altri elementi chiave di economia, disuguaglianza sociale e culturale. Oltre ad essere giovane, È molto probabile che gli "utenti di social e media" abbiano lasciato l'istruzione a 16-18 anni con qualifiche GCSE di base. Sono spesso meno qualificati e hanno un lavoro a basso reddito o sono disoccupati. È probabile che si trovino in alloggi sociali di qualche forma, e potrebbe vivere a casa con i genitori. In altre ricerche abbiamo anche scoperto che consumano una gamma meno varia di arti e patrimonio e hanno reti sociali più limitate rispetto ad altri gruppi.

Sulla superficie, potrebbero sembrare gli archetipici "nativi digitali":giovani profondamente coinvolti con i social e i media di intrattenimento, e con il loro smartphone sempre a portata di mano. Ma i nostri utenti di social e media sono un gruppo caratterizzato da un uso limitato e limitato dei media digitali e da una mancanza di alfabetizzazione ai dati. È probabile che provengano da alcune delle famiglie più povere del paese.

Sebbene l'età abbia giocato un fattore chiave in molti aspetti dell'esclusione digitale fino ad oggi - ed è una caratteristica distintiva dell'uso limitato e non di Internet - non è affatto l'unico fattore. Aspetti della disuguaglianza sociale come l'istruzione e la classe sociale hanno un enorme impatto sul modo in cui viviamo le tecnologie digitali. Influenzano le competenze che acquisiamo e la nostra capacità di pensare in modo critico ai sistemi, piattaforme, dati, informazioni e contenuti che incontriamo.

Questo articolo è stato ripubblicato da The Conversation con una licenza Creative Commons. Leggi l'articolo originale.