Non c’è consenso sulla questione se gli insegnanti debbano essere certificati in base all’efficacia o all’esperienza. Alcune persone credono che l'efficacia sia una misura migliore della capacità di insegnare di un insegnante, mentre altri credono che l'esperienza sia più importante.

Coloro che sostengono la concessione di licenze agli insegnanti sull'efficacia sostengono che questo è il modo più accurato per misurare la capacità di insegnare di un insegnante. Citano studi che hanno dimostrato che gli insegnanti efficaci hanno un impatto positivo sui risultati degli studenti, mentre gli insegnanti inefficaci possono avere un impatto negativo.

Coloro che sostengono la concessione di licenze agli insegnanti in base all'esperienza sostengono che si tratta di una misura più affidabile della capacità di insegnare di un insegnante. Sottolineano che gli insegnanti che hanno più esperienza hanno avuto più tempo per sviluppare le proprie capacità e conoscenze didattiche.

Ci sono pro e contro per entrambi i lati della questione. In definitiva, la decisione se autorizzare gli insegnanti in base all’efficacia o all’esperienza è complessa e deve essere presa caso per caso.

Ecco alcuni fattori aggiuntivi da considerare quando si prende questa decisione:

* Il livello di istruzione e formazione degli insegnanti. Il livello di istruzione e formazione degli insegnanti richiesto per ottenere una licenza di insegnamento varia da stato a stato. Alcuni stati richiedono che gli insegnanti abbiano una laurea, mentre altri richiedono un master. Alcuni stati richiedono inoltre agli insegnanti di completare un programma di preparazione degli insegnanti, che può variare in lunghezza e rigore.

* Il tipo di posizione di insegnante. Alcune posizioni di insegnante, come quelle nell’educazione della prima infanzia o nell’educazione speciale, richiedono conoscenze e abilità specializzate. Queste posizioni possono richiedere agli insegnanti di avere un'istruzione e una formazione aggiuntiva oltre a quanto richiesto per una licenza di insegnamento dell'istruzione generale.

* Bisogni della scuola o del distretto. Alcune scuole e distretti potrebbero avere esigenze specifiche che richiedono che gli insegnanti abbiano determinate competenze o conoscenze. Ad esempio, una scuola che serve un vasto numero di studenti di lingua inglese potrebbe aver bisogno di insegnanti che abbiano una buona conoscenza dell'inglese come seconda lingua (ESL).

Alla fine, la decisione se autorizzare gli insegnanti in base all’efficacia o all’esperienza è complessa e deve essere presa caso per caso. Ci sono pro e contro per entrambi i lati della questione, e la decisione migliore per uno stato o distretto potrebbe non essere la decisione migliore per un altro.