Il conteggio meccanico è una delle abilità matematiche più basilari; viene insegnato ai bambini in età prescolare come precursore di una comprensione significativa dei numeri. Gli studenti partecipano alle attività di conteggio meccanico recitando i numeri, in genere da 1 a 10, dalla memoria. Insegnare ai bambini piccoli come contare con la memoria a memoria può essere tassativo poiché richiede molte ripetizioni e si potrebbero perdere idee di attività coinvolgenti. Per insegnare efficacemente questa abilità e assicurare che gli studenti assorbano il conteggio tramite la memorizzazione a memoria, utilizzare una varietà di approcci pratici che incoraggiano il conteggio verbale.
Lancio di una palla
Lanciare una palla avanti e indietro con studenti in piedi in cerchio; dopo che uno studente ha afferrato la palla, deve dichiarare oralmente il numero successivo in sequenza. Ad esempio, mentre lanci la palla, dì il numero "uno". La persona che la prende dice "due" e lancia la palla a un'altra persona, che prende la palla e dice "tre". Continua il processo di lancio e conteggio fino a raggiungere il numero più alto nella sequenza su cui ti stai concentrando. Ad esempio, se ti concentri sul conteggio da 1 a 10, fermati al numero 10. Puoi continuare il processo di lancio e conteggio, ricominciando dal numero uno.
Applaudire o cantare
Applauso per incoraggiare il conteggio dei numeri. Iniziando con un numero scelto, pronuncia il numero ad alta voce e poi applaude, quindi pronuncia il volume successivo nella sequenza ad alta voce, quindi applaudisci di nuovo. Ripeti per l'intera serie, alternando numeri e battute, insieme agli studenti. Il ritmo incoraggerà gli studenti a recitare i numeri a ritmo. In alternativa, puoi cantare canzoni che includono serie di numeri rote, come alcune filastrocche.
Contare i blocchi
Contare fisicamente e oralmente ad alta voce una serie di blocchi per incoraggiare il conteggio dei numeri. Posare una serie di blocchi sul pavimento in linea retta. Punta al primo blocco della linea e pronuncia il primo numero della serie di numeri. Punta al secondo blocco della linea e pronuncia il numero successivo della serie e così via, fino a raggiungere la fine della linea di blocchi. Raggiunto l'ultimo blocco, tornare al primo blocco e riavviare il processo. Per esempio, punta al primo blocco e dì "uno", punta al secondo blocco e dì "due" e così via.
Variazioni sfidanti
Se gli studenti hanno acquisito conforto recitando un piccole serie di numeri, ad esempio da uno a cinque, è possibile espandere la serie a 10 o insegnare loro a recitare la serie al contrario, da cinque a uno. Se è appropriato ai loro livelli di apprendimento, puoi anche insegnargli dei numeri pari e dispari, in modo che battano un piede quando ne recitano uno, non fanno nulla quando recitano due, battono di nuovo un piede quando recitano tre e così via. Ci sono molti modi per prendere la stessa serie di numeri e aggiungere leggere variazioni per sfidare gli studenti e incoraggiarli a familiarizzare con la matematica di base.
