Secondo uno studio recente, gli adolescenti statunitensi hanno maggiori probabilità di esagerare le proprie capacità matematiche rispetto agli adolescenti di altri paesi. Lo studio, condotto da ricercatori dell’Università della California, Berkeley, ha scoperto che gli adolescenti statunitensi erano più propensi a sopravvalutare le proprie capacità matematiche e a sottostimare quelle dei loro coetanei. Questa tendenza era particolarmente pronunciata tra gli adolescenti maschi, che erano più propensi ad esagerare le proprie capacità matematiche rispetto alle adolescenti femmine. Lo studio ha anche scoperto che gli adolescenti statunitensi erano più propensi a credere di essere “bravi in ​​matematica” anche se le loro reali capacità matematiche erano inferiori alla media. Questa tendenza è stata più pronunciata anche tra gli adolescenti maschi. I ricercatori suggeriscono che questa tendenza ad esagerare le abilità matematiche potrebbe essere dovuta a diversi fattori, comprese le differenze culturali nel modo in cui la matematica viene insegnata e valutata, nonché le differenze nel modo in cui gli adolescenti percepiscono le proprie capacità e quelle dei loro coetanei.