La metà delle donne che lavorano nella scienza, tecnologia, i lavori di ingegneria e matematica (STEM) riferiscono di aver subito discriminazioni di genere sul lavoro, secondo un nuovo sondaggio del Pew Research Center che esamina le esperienze delle persone sul posto di lavoro e la percezione di un trattamento equo per le donne - così come per le minoranze razziali ed etniche - nelle occupazioni STEM. La percentuale di donne nelle STEM che segnalano discriminazioni di genere sul lavoro è più elevata tra coloro che lavorano in luoghi di lavoro a maggioranza maschile (78%), coloro che svolgono lavori informatici (74%) e quelli con laurea specialistica (62%).

Rispetto alle donne che lavorano in settori non STEM, le donne in STEM hanno maggiori probabilità di dire di aver subito discriminazioni di genere sul posto di lavoro (50% contro 41%). Sotto altri aspetti, però, le donne nei lavori STEM riferiscono di dover affrontare sfide che riecheggiano quelle che molte donne che lavorano in posizioni non STEM affrontano. Ad esempio, entrambi hanno la stessa probabilità di dire di aver subito molestie sessuali sul lavoro (22%) ed entrambi i gruppi sono meno inclini rispetto alle controparti maschili a pensare che le donne siano "solitamente trattate in modo equo" quando si tratta di opportunità di promozione e avanzamento.

Il sondaggio rappresentativo a livello nazionale di 4, 914 adulti statunitensi inclusi 2, 344 lavoratori in lavori STEM per parlare dei problemi che devono affrontare le donne e le minoranze nella forza lavoro STEM. Si è svolto dall'11 luglio al 10 agosto, 2017, prima delle numerose e recenti accuse di molestie sessuali da parte di uomini in posizioni di rilievo pubblico. Un'analisi di accompagnamento del Pew Research Center dei dati dell'U.S. Census Bureau rileva che il numero di posti di lavoro in STEM è cresciuto in modo sostanziale, in particolare nelle occupazioni informatiche. Sebbene ci siano stati miglioramenti significativi nella rappresentanza delle donne nelle scienze della vita e fisiche dal 1990, la quota di donne che svolgono occupazioni informatiche è diminuita di 7 punti percentuali. La rappresentanza nei lavori STEM ha conseguenze per i portafogli dei lavoratori poiché i lavoratori STEM guadagnano significativamente di più, in media, rispetto ai lavoratori non STEM con un'istruzione simile.

"In un momento in cui la comunità STEM ha rinnovato il suo impegno per la diversità, questo studio rivela che uomini e donne in STEM continuano a vivere il posto di lavoro in modo molto diverso, " ha detto Cary Funk, direttore della ricerca scientifica presso il Pew Research Center e autore principale del rapporto. "La metà delle donne che lavorano nelle STEM afferma di aver riscontrato una qualche forma di discriminazione di genere sul lavoro. Le donne impiegate in strutture STEM in cui gli uomini sono più numerose delle donne sono tra quelle che più probabilmente affermano di vedere disuguaglianze sul posto di lavoro".

Tra i principali risultati ci sono:

Le donne nei lavori STEM hanno maggiori probabilità rispetto ai loro colleghi maschi di segnalare esperienze di discriminazione e considerare le molestie sessuali un problema sul lavoro.

• La metà (50%) delle donne nei lavori STEM ha subito almeno uno degli otto tipi di discriminazione di genere sul lavoro, con solo il 19% degli uomini nei lavori STEM che dice lo stesso. Le donne nei lavori STEM riportano una serie di esperienze di discriminazione tra cui essere trattate come se non fossero competenti (29%); guadagnare meno dei colleghi maschi per lo stesso lavoro (29%); sperimentando ripetuto, piccole offese sul lavoro (20%); e ricevendo meno sostegno dai dirigenti senior rispetto a un uomo che fa lo stesso lavoro (18%).
• Più di un terzo delle donne in posizioni STEM (36%) considera le molestie sessuali sul posto di lavoro almeno un piccolo problema, con il 28% degli uomini che dice lo stesso. Circa il 22% delle donne in STEM afferma di aver subito molestie sessuali sul lavoro; lo afferma la stessa quota di donne che lavorano in posizioni non STEM (22%).
• Una donna su cinque in STEM (20%) afferma che il proprio genere ha reso più difficile avere successo sul lavoro, rispetto al 7% degli uomini in STEM. Tra le donne nei lavori STEM che lavorano in contesti a maggioranza maschile, la cifra sale al 48%.

I neri si distinguono dagli altri lavoratori STEM per la quota elevata che riferisce di aver subito discriminazioni legate alla razza sul lavoro.

• I neri nei lavori STEM sono più propensi di altri nelle posizioni STEM a dire di aver subito discriminazioni sul lavoro a causa della loro razza o etnia. Globale, il 62% dei neri, seguito dal 44% degli asiatici, Il 42% degli ispanici e solo il 13% dei bianchi nei lavori STEM afferma di aver subito una delle otto forme di discriminazione sul lavoro a causa della propria razza o etnia.
• Circa il 37% dei neri nei lavori STEM crede che i neri, come un gruppo, sono generalmente trattati in modo equo dove lavorano quando si tratta di opportunità di avanzamento e promozione, Il 36% afferma che i neri sono talvolta trattati in modo equo e talvolta trattati ingiustamente, e il 24% ritiene che i neri siano generalmente trattati ingiustamente dove lavorano in questo senso. Al contrario, la maggior parte dei lavoratori STEM bianchi (75%) ritiene che i neri siano generalmente trattati in modo equo quando si tratta di opportunità di avanzamento e promozione.

La rappresentanza delle donne nella forza lavoro STEM varia ampiamente tra i tipi di lavoro; è aumentato nelle scienze della vita e fisiche dal 1990, ma è diminuito di 7 punti percentuali nei lavori informatici.

• L'analisi del Pew Research Center dei dati dell'U.S. Census Bureau mostra che le donne rappresentano la maggioranza degli operatori sanitari e dei tecnici (75%) ma sono sottorappresentate in altri tipi di lavori STEM, soprattutto computer e ingegneria. La quota di donne in STEM in generale è determinata in gran parte dalla sovrarappresentazione delle donne nei lavori relativi alla salute, il più grande tipo di lavoro STEM.
• Occupazioni informatiche - un tipo di lavoro che include l'informatica, analisi dei sistemi, sviluppo software, gestione e programmazione dei sistemi informativi - è cresciuto del 338% dal 1990. La rappresentanza delle donne in questi lavori è diminuita, però, dal 32% del 1990 al 25% di oggi.
• I guadagni nella rappresentanza delle donne nei lavori STEM dal 1990 si sono concentrati tra le donne in possesso di titoli di studio avanzati, sebbene le donne tendano ancora ad essere sottorappresentate tra questi lavoratori. Women are 41% of all STEM workers with a professional or doctoral degree such as an M.D., D.D.S. or Ph.D.
• Black and Hispanic workers continue to be underrepresented in the STEM workforce. Blacks make up 9% of STEM workers, compared with 11% of the U.S. workforce overall. Hispanics comprise 16% of the U.S. workforce but only 7% of STEM workers. Compared with their shares in the overall workforce, whites and Asians are overrepresented in STEM.

Most Americans rate K-12 STEM education as average or worse compared with other developed nations, so do those with an advanced degree in STEM.

• Americans give relatively low marks to public K-12 education in STEM subjects compared with other developed nations; 43% rate it as average, 30% as below average, and 25% either as above average or the best in the world.
• Americans' views of higher education in STEM are more favorable by comparison, but there, pure, fewer than half consider undergraduate education (35%) or graduate education (38%) in STEM fields as at least above average compared with other developed nations.
• 62% of those who, themselves, have a postgraduate degree in a STEM field consider U.S. graduate education in STEM to be either the best in the world or above average compared with other developed nations. But just 13% of this group says K-12 STEM education is at least above average.
• Ciò nonostante, 75% of Americans look back on their K-12 science classes as something they generally liked. Science labs and hands-on learning experiences stand out as a key appeal among those who liked science classes. Among those who say they disliked science classes in K-12, 46% say one reason is that such classes were hard, while 36% say they found it hard to see how such classes would be useful to them in the future.

This analysis relies on a broad-based definition of the science, tecnologia, engineering and math (STEM) workforce. STEM jobs include:computer and mathematical jobs, architecture and engineering, Scienze di vita, physical sciences, and healthcare practitioners and technicians. Analysis of STEM workers in the Pew Research Center survey also includes teachers at the K-12 or postsecondary level with a specialty in teaching STEM subjects.

You can read the report at:http://www.pewsocialtrends.org/2018/01/09/women-and-men-in-stem-often-at-odds-over-workplace-equity/