L'80% degli insegnanti intervistati nel Regno Unito afferma che l'educazione del carattere migliorerebbe i voti scolastici, secondo i risultati di un nuovo sondaggio.

I 450 insegnanti in attività intervistati hanno suggerito che una maggiore attenzione all'educazione del carattere nelle scuole avrebbe un impatto positivo sui risultati degli alunni.

La ricerca condotta da Populus e dal Jubilee Centre for Character and Virtues dell'Università di Birmingham, ha chiesto agli insegnanti dell'attuale offerta di educazione del carattere nelle loro scuole, e il potenziale impatto che potrebbe avere una maggiore attenzione al personaggio.

Adattato dalla precedente ricerca del Jubilee Center, il sondaggio ha definito l'educazione del carattere come un'offerta scolastica incentrata sullo sviluppo di "punti di forza positivi come l'onestà, fiducia, e pensiero critico, "e insegnando agli studenti a 'capire cosa è eticamente importante nelle situazioni difficili e come scegliere la giusta linea d'azione".

Professor James Arthur, Direttore del Jubilee Centre dell'Università di Birmingham, disse:

"Questo sondaggio fornisce un'ulteriore indicazione da parte degli insegnanti che una maggiore attenzione all'educazione del carattere nelle scuole non solo aiuterebbe a sviluppare le competenze di cui i giovani hanno bisogno quando si avventurano nel mondo del lavoro, ma anche contribuire a migliorare il rendimento scolastico."

I risultati dell'indagine mostrano che mentre solo 1 insegnante su 3 è consapevole che la propria scuola ha in atto una specifica politica di educazione del carattere, le disposizioni per lo sviluppo del personaggio sono attualmente fornite attraverso una serie di percorsi.

Le due più comunemente segnalate dagli insegnanti erano le classi PSHE/Cittadinanza (58%), e come parte dell'ethos dell'intera scuola (48 per cento).

Però, quando gli è stato chiesto dove pensavano che tale disposizione dovesse essere consegnata per avere il maggiore effetto, l'etica dell'intera scuola era l'opzione più popolare al 65 percento, con le altre due risposte più popolari PSHE/Cittadinanza (56 percento), e attraverso tutte le materie curriculari (47 per cento).

Professor Arturo, L'Università di Birmingham ha aggiunto:"Questi risultati confermano anche la precedente ricerca del Jubilee Center che ha evidenziato l'impatto trasformativo che può avere il porre il carattere al centro dell'ethos di una scuola".

I partecipanti al sondaggio provenivano da una vasta gamma di scuole britanniche, compresi gli insegnanti della scuola primaria, fornitura secondaria e alternativa; fede e non fede; diversi livelli di anzianità all'interno della scuola; e attraverso lo stato della scuola, compreso l'ente locale, accademia, gratuito, speciale, offerta alternativa e scuole indipendenti.

interessante, i partecipanti hanno anche suggerito che una maggiore attenzione all'educazione del carattere all'interno della loro scuola potrebbe avere un impatto positivo sulla loro pratica, con il 70% degli insegnanti che lo indica.