I programmi universitari di informatica presso le università e i college negli Stati Uniti sembrano produrre studenti in media più qualificati rispetto a programmi equivalenti in Cina, India e Russia, secondo una nuova ricerca condotta da Stanford.

Un gruppo internazionale di studiosi guidato da Prashant Loyalka della Graduate School of Education ha scoperto che gli studenti universitari senior che studiano informatica negli Stati Uniti hanno superato gli studenti dell'ultimo anno in Cina, India e Russia su un esame standardizzato che misura le loro abilità. I risultati della ricerca sono stati pubblicati il ​​18 marzo in un nuovo articolo in Atti dell'Accademia Nazionale delle Scienze .

Il confronto internazionale delle università di solito rientra nel dominio delle classifiche delle notizie popolari e della percezione del pubblico in generale, che si basano su informazioni limitate e non considerano le competenze acquisite dagli studenti, ha detto Loyalka. Ecco perché lui e il suo team hanno voluto raccogliere e analizzare dati su ciò che gli studenti imparano nei college e nelle università di diversi paesi.

"C'è questa narrativa che l'istruzione superiore negli Stati Uniti è molto più forte che in altri paesi, e volevamo verificare se è vero, " disse Loyalka, che è anche ricercatore del centro presso il Programma di azione per l'educazione rurale presso l'Istituto di studi internazionali Freeman Spogli. "I nostri risultati suggeriscono che gli Stati Uniti stanno facendo un ottimo lavoro almeno in termini di educazione informatica rispetto a questi tre altri principali paesi".

Le scoperte

Nell'ambito dello studio, i ricercatori hanno selezionato campioni rappresentativi a livello nazionale di anziani provenienti da programmi di informatica universitaria negli Stati Uniti, Cina, India e Russia. Agli studenti è stato somministrato un test di informatica standardizzato di due ore sviluppato dall'organizzazione no-profit di test e valutazione Educational Testing Service. In totale, 678 studenti in Cina, Sono stati testati 364 studenti in India e 551 studenti in Russia. Negli Stati Uniti, i ricercatori hanno utilizzato i dati di valutazione su 6, 847 anziani.

La prova, che si allinea con le linee guida nazionali e internazionali su ciò che dovrebbe essere insegnato, ha sondato il modo in cui gli studenti comprendono concetti e conoscenze diversi sulla programmazione, algoritmi, ingegneria del software e altri principi di informatica.

I ricercatori hanno scoperto che lo studente medio di informatica negli Stati Uniti si classifica più in alto di circa l'80% degli studenti testati in Cina, India e Russia, ha detto Loyalka. In contrasto, la differenza di punteggio tra gli studenti in Cina, India e Russia erano piccole e non statisticamente significative.

I ricercatori hanno anche confrontato un gruppo più piccolo di studenti provenienti da istituti di alto livello in ciascun paese. Hanno scoperto che lo studente medio in un importante programma di informatica negli Stati Uniti si è classificato più in alto di circa l'80% degli studenti dei migliori programmi in Cina, India e Russia. Ma i migliori cinesi, Gli studenti indiani e russi hanno ottenuto punteggi comparabili con gli studenti statunitensi delle istituzioni regolari, secondo la ricerca.

I ricercatori hanno anche scoperto che il successo degli studenti americani non era dovuto al fatto che il campione aveva un gran numero di studenti internazionali con punteggi elevati. I ricercatori hanno distinto gli studenti internazionali per le loro abilità linguistiche. Di tutti gli studenti statunitensi campionati, L'89,1% ha riferito che la loro lingua migliore è solo l'inglese, che i ricercatori consideravano studenti statunitensi nazionali.

"C'è questa sensazione nel pubblico che l'alta qualità dei programmi STEM negli Stati Uniti sia guidata dai suoi studenti internazionali, " Loyalka ha detto. "I nostri dati mostrano che non è così. I risultati valgono se consideriamo solo gli studenti domestici negli Stati Uniti".

I ricercatori hanno anche scoperto che gli studenti maschi hanno ottenuto punteggi moderatamente più alti delle studentesse in ciascuno dei quattro paesi.

"La differenza tra uomini e donne c'è in ogni paese, ma i divari sono modesti rispetto ai divari che vediamo tra i paesi e le istituzioni di élite e non di élite, " Ha detto Loyalka.

Ulteriore ricerca

La nuova ricerca fa parte di uno sforzo più ampio condotto da Loyalka per esaminare le competenze degli studenti in scienze, tecnologia, ingegneria e matematica in diversi paesi. In un altro documento di prossima pubblicazione, lui ei suoi collaboratori esaminano altre abilità tra gli studenti negli stessi quattro paesi. Ulteriori ricerche esamineranno anche la relazione tra le competenze sviluppate all'università e i risultati del mercato del lavoro, Egli ha detto.

Un altro obiettivo importante del team di ricerca è esaminare più a fondo cosa potrebbe determinare la differenza nelle prestazioni tra i paesi.

"Stiamo esaminando diversi aspetti dell'esperienza universitaria, compreso il comportamento dei docenti, istruzione e interazioni con gli studenti, " Loyalka ha detto. "Uno dei nostri obiettivi principali è vedere quali tipi di esperienze universitarie potrebbero contribuire a migliorare le prestazioni degli studenti".