Dopo una difficile transizione verso l'apprendimento a distanza la scorsa primavera, L'insegnante della Georgia Aimee Rodriguez Webb è determinata a fare meglio questo autunno. Ha comprato una lavagna cancellabile a secco e una macchina fotografica speciale per visualizzare i fogli di lavoro, e ha allestito la sua sala da pranzo per trasmettere le lezioni scolastiche.

"Mi sto preparando per quello che sento mi preparerà e mi permetterà di insegnare a distanza con più fedeltà ora che so come voglio che sia, " ha detto Rodriguez Webb.

Lei e altri insegnanti del distretto scolastico della contea di Cobb, nella periferia di Atlanta, hanno recentemente iniziato tre settimane di formazione mentre si preparano a lanciare virtualmente l'anno scolastico.

Con l'apprendimento a distanza che fa parte di un numero crescente di piani di riapertura autunnale, i distretti stanno affrontando pressioni per migliorare dopo che molti studenti sono rimasti indietro questa primavera nella corsa alla chiusura delle scuole durante la pandemia di coronavirus. Ma gli investimenti nella formazione variano notevolmente. Mentre alcuni sistemi scolastici hanno offerto nuovi orientamenti sull'insegnamento a distanza, molti educatori si sentono soli.

I distretti scolastici più ricchi hanno sfruttato l'estate per formare gli insegnanti sia sulla tecnologia sia per ottenere il massimo dagli studenti che stanno imparando almeno in parte online, secondo Richard Ferdig, un ricercatore di tecnologia dell'istruzione presso la Kent State University. Gli insegnanti in quei distretti si esibiranno bene, Egli ha detto.

"Per i 'non abbienti, ' Sono preoccupato, non che non potrebbero farlo, ma che non avevano necessariamente le cose giuste per farlo, "disse Ferdig, che cura il Journal of Technology and Teacher Education, che ha pubblicato un numero speciale e un libro online dedicato allo sviluppo professionale durante la pandemia. "O non gli è stato dato nulla o gli è stato detto, 'Ecco gli strumenti che abbiamo comprato per te, ' con pochissimo supporto su come integrare questi strumenti nell'"insegnamento".

Molti insegnanti erano frustrati dall'esperimento non pianificato nell'apprendimento a distanza, un cambiamento a cui la maggior parte non era preparata dato il numero di scuole che avevano componenti virtuali e quanto poco la loro istruzione universitaria si concentrasse sull'insegnamento sia di persona che online.

Un sondaggio di 1, 500 insegnanti dello stato di Washington hanno affermato che il 79% desiderava più sviluppo professionale o formazione prima dell'inizio dell'anno scolastico, con il 23% di coloro che affermano di aver bisogno di una formazione significativa per essere più efficaci in autunno, disse Linda Mullen, portavoce della Washington Education Association, che ha intervistato i suoi membri.

"Vogliono fare di meglio, " ha detto Mullen.

In New York, i sondaggi hanno indicato che l'insoddisfazione dei genitori per l'apprendimento a distanza è aumentata con il persistere della chiusura delle scuole. Ciò era particolarmente vero tra le famiglie nei distretti ad alto bisogno, dove l'istruzione era meno probabile che rispecchiasse una tipica classe.

"Li abbiamo semplicemente buttati là fuori e gli abbiamo dato un link Zoom o abbiamo dato loro un Google Hangout o una Google Classroom, "ha detto Dia Bryant, vicedirettore di The Education Trust-New York, che ha condotto i sondaggi. "I nostri insegnanti meritano di meglio, e abbiamo bisogno di un migliore apprendimento professionale per loro."

Alcuni distretti stanno aggiungendo giorni all'inizio dell'anno scolastico per la formazione nell'apprendimento a distanza.

Portland, Oregon, le scuole pubbliche si affidano a team di apprendimento e tecnologia interni poiché dedicano parte delle prime due settimane di scuola alla formazione. Nella parte occidentale di New York, più di 500 insegnanti di 27 distretti si sono iscritti a sessioni online offerte da un ente collaborativo per l'istruzione pubblica. I funzionari del Texas hanno offerto 8, 000 dirigenti scolastici e altri dirigenti scolastici su come guidare gli insegnanti nel passaggio all'apprendimento a distanza o misto.

Rodriguez Webb ha detto che il suo distretto ha riportato gli insegnanti tre settimane prima degli studenti, invece della solita settimana. È ottimista che il nuovo anno scolastico andrà meglio della primavera, quando lavorava per molte ore e imparava da sola abilità come modificare i fogli di lavoro in Presentazioni Google solo per vedere una piccola percentuale di studenti impegnarsi regolarmente.

"L'abbiamo alato, " ha detto della chiusura che avrebbe dovuto durare settimane ma si è protratta per mesi. La guida del distretto consisteva in lunghe e-mail che indicavano le risorse che aveva poco tempo per esplorare.

Una dichiarazione delle scuole della contea di Cobb ha affermato che il distretto si impegna a garantire che "gli insegnanti abbiano gli strumenti, risorse, e formazione per aiutare gli studenti ad avere successo, non importa l'ambiente della classe."

A New Haven, Connecticut, L'assistente sovrintendente Keisha Redd-Hannans ha affermato che i funzionari sanno che gli insegnanti non erano preparati a fornire "alta qualità, istruzione equa in un ambiente ibrido o di apprendimento remoto." All'inizio, nessuno sapeva quanto lavoro dare o quanto tempo gli studenti dovrebbero spendere sui computer, ha ricordato.

Il distretto ha stipulato un contratto con una società per fornire formazione virtuale e ha tenuto "istituzioni estive" su argomenti come "costruzione di una cassetta degli attrezzi digitale, "Ha detto Redd-Hannans.

Ha detto che gli insegnanti "chiedono a gran voce un ulteriore apprendimento professionale, "alcuni dei quali accadranno sotto $ 269, 000 contratto con Learning Innovation Catalyst, una società che afferma di fornire coaching online e dal vivo a distretti in 14 stati e diversi paesi.

Alcuni distretti hanno resistito alla chiusura primaverile meglio di altri. I funzionari del distretto scolastico di Kiski Area in Pennsylvania intendono riprendere da dove si erano interrotti quando iniziano l'anno scolastico completamente online.

Gli amministratori accreditano le fasi intraprese nel corso di diversi anni, inclusa la designazione di Distretto di riferimento di Google nel 2017, il che significa che gli insegnanti incorporano regolarmente la tecnologia nell'apprendimento.

"Abbiamo programmato la giornata, a partire dalle otto alle tre. Gli insegnanti avevano la preparazione al mattino, poi dovevano ricevere gli incarichi entro le nove, " ha detto Brian Swartzlander, preside della scuola elementare superiore dell'area di Kiski. Hanno anche creato blocchi di mezz'ora per riunioni di gruppo e riunioni Google individuali con gli studenti.

Alcuni genitori hanno chiesto la piena riapertura delle scuole, dicendo che l'apprendimento a distanza non è un sostituto, non importa quali risorse ricevono gli insegnanti.

"Possono addestrarli quanto vogliono. Potrebbero dare loro i milioni di dollari e gli strumenti... per l'apprendimento online. Potrebbero fare sei settimane di allenamento intenso, "ha detto Christina Higley, una madre di tre figli a Webster, New York. "Ci saranno ancora bambini che non possono imparare in questo modo, e gli insegnanti non saranno in grado di cambiarlo, qualunque cosa facciano da lontano, periodo."

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