Astratto:
Il rendimento scolastico è un fattore critico che influenza le opportunità di vita e le opportunità di vita degli individui. Sebbene sia i fattori genetici che quelli ambientali siano stati associati separatamente al successo accademico, la comprensione dell'interazione tra geni, contesti scolastici e ambienti residenziali rimane in gran parte inesplorata. Questo studio sull’interazione gene-ambiente (GxE) su tutta la popolazione mira a studiare come le variazioni genetiche interagiscono con le caratteristiche della scuola e i fattori del vicinato per modellare i risultati scolastici.
Obiettivi:
1. Identificare varianti genetiche specifiche che interagiscono con fattori a livello scolastico (ad esempio, qualità degli insegnanti, risorse scolastiche) per influenzare il rendimento.
2. Esaminare come le caratteristiche dell'area residenziale (ad esempio, sicurezza, stato socioeconomico) moderano la relazione tra geni e rendimento scolastico.
3. Sviluppare un modello completo che integri fattori genetici, scolastici e residenziali per prevedere i livelli di rendimento individuale.
4. Esplorare le potenziali differenze di sesso nelle interazioni GxE, poiché le influenze genetiche e ambientali possono variare in base al genere.
Metodi:
1. Raccolta dati:
- Condurre un'indagine su larga scala per raccogliere dati su un campione rappresentativo di individui provenienti da una popolazione diversificata.
- Raccogliere informazioni genetiche (ad esempio, genotipizzazione dell'intero genoma) e informazioni dettagliate sulle scuole frequentate e sulle aree residenziali.
- Includere misure del rendimento accademico (ad esempio, punteggi dei test standardizzati, voti).
2. Analisi statistiche:
- Eseguire studi di associazione sull'intero genoma (GWAS) per identificare varianti genetiche associate al successo.
- Test delle interazioni GxE esaminando gli effetti congiunti di varianti genetiche con caratteristiche di scuole e aree residenziali.
- Utilizzare modelli statistici avanzati (ad esempio modelli a effetti misti, modellazione di equazioni strutturali) per studiare interazioni complesse e distinguere gli effetti diretti da quelli indiretti.
- Stratificare le analisi per sesso per esaminare le potenziali differenze di genere.
Risultati attesi:
1. Identificazione di specifiche varianti genetiche e loro interazioni con fattori scolastici e residenziali che contribuiscono al rendimento.
2. Approfondimenti sugli effetti moderati delle caratteristiche delle aree residenziali sulla relazione tra geni e rendimento scolastico.
3. Un modello completo che integri fattori genetici, scolastici e residenziali per prevedere i livelli di rendimento individuale.
4. Identificazione di modelli sesso-specifici nelle interazioni GxE, evidenziando potenziali strade per interventi educativi su misura.
Significato:
Questo studio fornirà una comprensione più approfondita della complessa interazione tra geni, ambienti scolastici e aree residenziali nel modellare i risultati scolastici. I risultati hanno il potenziale per informare strategie di apprendimento personalizzate, interventi mirati e decisioni politiche volte a migliorare i risultati educativi per tutti gli studenti, promuovendo in definitiva una maggiore equità educativa e giustizia sociale.
