Mentre l'inflazione delle tasse scolastiche rappresenta una sfida per molti studenti universitari, un'area di crescente preoccupazione per molte università è "l'inflazione dei voti", in parte causata quando gli insegnanti danno voti più indulgenti per scoraggiare gli studenti dal vendicarsi dando valutazioni basse dell'insegnamento.

I ricercatori della Washington State University affermano che gli istruttori possono smettere di preoccuparsi della vendetta della valutazione purché utilizzino pratiche in classe che gli studenti percepiscono come giuste.

"Sappiamo da tempo che esiste un'associazione tra i voti previsti dei corsi degli studenti e il modo in cui valutano gli insegnanti. Tuttavia, il nostro studio è il primo a dimostrare che i voti influenzano molto meno le valutazioni, se non del tutto, quando gli studenti possono vedere quali processi equi utilizzano gli istruttori per assegnare i voti, " ha detto l'autore principale Thomas Tripp, Decano associato del Carson College of Business, WSU Vancouver.

Tripp ha condotto questo studio con ex studenti di dottorato della WSU, Lixin Jiang, Università di Auckland; Kristine Olson, Dixie State University; e Maja Graso, Università di Otago.

"La facoltà potrebbe non sentire il bisogno di assegnare voti artificialmente alti se sapesse come la percezione della giustizia da parte degli studenti potrebbe influenzare questa relazione, " ha detto Tripp.

L'equità va oltre i voti

I ricercatori hanno scoperto che la percezione da parte degli studenti di processi equi in classe ruota attorno a quattro pratiche di insegnamento essenziali:(1) seguire le regole del corso utilizzando rubriche di valutazione che corrispondono ai criteri stabiliti, e allineando la presentazione del corso e le aspettative al programma; (2) ottenere feedback dagli studenti e incorporare i loro interessi e la loro voce; (3) essere consapevoli dei pregiudizi e valutare alla cieca; e, (4) correggere i voti fornendo politiche per il lavoro di recupero e le assenze.

Ma il concetto di equità degli studenti si estende oltre i soli voti, i ricercatori hanno scoperto.

"Siamo rimasti un po' sorpresi nell'apprendere altri criteri che gli studenti hanno definito "equo, " incluso il modo in cui è gestita la classe e quanto il professore si fa in quattro per aiutare gli studenti, " ha detto Tripp. "Possiamo vedere quanto questi siano importanti per gli studenti, ma non si adattano a nessuna definizione di "equo" che conosciamo".

"La cosa più interessante che abbiamo trovato nel nostro studio è che la percezione di un processo equo ha completamente eliminato la minaccia di ritorsioni degli studenti attraverso valutazioni di insegnamento basse, " ha detto Tripp.

Raccomandazioni per gli istruttori

Sulla base dei risultati, i ricercatori raccomandano agli istruttori di seguire procedure specifiche per garantire un'aula equa. Ad esempio:

• Usa le griglie di valutazione in modo coerente, e condividerli con gli studenti.
• Politiche del corso, come la consegna tardiva degli incarichi, dovrebbe essere scritto e incluso nel programma.
• Gli istruttori dovrebbero includere procedure di appello di grado nelle loro politiche del corso, e se possibile, chiedere ai propri studenti di presentare i propri ricorsi in base al numero di matricola anziché al nome. Se un ricorso di grado passa a una giuria, il panel potrebbe includere studenti per aumentare la rappresentatività.

Processi equi che valgono lo sforzo

"Anche se l'aggiunta di tali processi può sembrare un sacco di lavoro, crediamo che istituire processi equi sia l'opzione migliore per diversi motivi, " ha detto Tripp. "L'uso dilagante della clemenza di classificazione può contribuire all'inflazione di grado, che avanza ogni decennio e diminuisce il potere dei voti di motivare gli studenti a lavorare di più".

Tripp ha detto ignorando i processi equi in classe e valutando con indulgenza, gli istruttori rischiano di creare percezioni sia di risultati sleali che di processi sleali, una combinazione mortale che è associata a valutazioni inferiori degli studenti sugli insegnanti.

L'articolo "L'effetto del processo equo in classe:ridurre l'influenza dei voti sulla valutazione degli studenti degli insegnanti" è disponibile online nel Giornale di Marketing .