Un videogioco come Minecraft nelle scuole potrebbe disturbare alcuni genitori. In qualità di cattedra di ricerca canadese in tecnologie e istruzione, la mia speranza è che sia i genitori che gli educatori si prendano il tempo per imparare come l'utilizzo di Minecraft a scuola potrebbe essere utile.

in primo luogo, genitori e insegnanti hanno ragione a fare domande sui videogiochi, particolarmente dati messaggi a volte contrastanti sul suo impatto. Alcuni ricercatori mettono in guardia sui possibili impatti dell'esposizione di bambini e giovani alla violenza o problemi di dipendenza da gioco o saturazione dello schermo, mentre altri dicono che le paure possono essere esagerate ed è una questione di equilibrio.

Il potenziale scetticismo dei genitori nei confronti di Minecraft è comprensibile, dato il suo immenso fascino tra i giovani. È uno dei videogiochi più popolari di tutti i tempi, con oltre 150 milioni di copie vendute.

Ma ho imparato attraverso la mia ricerca che molti sono in gran parte ignari dell'enorme potenziale educativo di Minecraft. Molte persone inoltre non sanno che Minecraft Education Edition è stato rilasciato nell'autunno del 2016 e questa versione ha preso rapidamente piede nelle scuole.

Dal 2013, Le scuole americane e svedesi hanno sistematicamente integrato Minecraft nelle loro scuole, ed è usato in tutto il mondo per insegnare la scienza, urbanistica e lingue straniere. Masse di applicazioni educative ed esperienze che utilizzano Minecraft sono disponibili su siti e forum online.

A Montreal, un certo numero di scuole ha aderito a un concorso in cui gli studenti utilizzano Minecraft per riprodurre siti ed eventi storici in occasione del 375° anniversario della città, chiamato Mission 375. Con la mia squadra all'Università di Montreal, abbiamo ritenuto importante indagare sul potenziale educativo di Minecraft al fine di fornire una comprensione più profonda degli impatti sui giovani studenti.

Giocare per imparare

Allora perché tutto l'interesse per i videogiochi? Esistono ricerche convincenti sui vantaggi del gioco per l'apprendimento. I ricercatori di tecnologia educativa hanno scoperto che i videogiochi catturano l'attenzione dei bambini e forniscono condizioni particolarmente favorevoli per l'apprendimento e hanno mostrato effetti positivi sui processi cognitivi, funzionamento affettivo e psicomotorio.

Quando i giocatori sono completamente impegnati in un'attività di gioco, entrano in quello che lo psicologo Mihaly Csikszentmihalyi chiama lo "stato di flusso, " conosciuto anche come "la zona, "uno stato altamente favorevole all'apprendimento.

Sebbene l'essere profondamente assorbiti dal gioco a volte sia raffigurato in una luce negativa o solo associato alla dipendenza, infatti questo stato può essere sfruttato per supportare o far avanzare gli obiettivi di apprendimento. Per esempio, in questo stato focalizzato sul compito, i giocatori sono molto ricettivi all'apprendimento incorporato nello scenario di gioco. creatività, il coinvolgimento degli studenti e la collaborazione tra gli utenti sono solo alcune delle attitudini che si sa si sviluppano attraverso il gameplay.

Inoltre, i videogiochi possono aiutare i giovani di oggi a far fronte a un mondo futuro che richiede sempre più alfabetizzazione digitale. In altre parole, avranno bisogno delle competenze del 21° secolo.

Minecraft per insegnare curriculum

Io e il mio team abbiamo adottato un progetto di ricerca esplorativa per evidenziare gli usi principali di Minecraft in un ambiente scolastico e per identificare eventuali vantaggi dell'utilizzo di Minecraft a scuola. Abbiamo sviluppato un programma chiamato Minecraft Master in cui gli studenti dovevano completare più di 40 compiti diversi. I compiti erano strettamente legati al curriculum scolastico; Per esempio, gli studenti devono creare una mappa navigabile, facendo uso del linguaggio, matematica e progettazione spaziale, qualcosa che abbiamo chiesto loro di fare con Minecraft.

Abbiamo formato una partnership con una scuola di Montreal. La partecipazione era aperta a 118 studenti di grado 3-6 in un programma di doposcuola basato su computer a disposizione. La registrazione è avvenuta durante la ricreazione, in ordine di arrivo e il consenso dei genitori era obbligatorio. La maggior parte degli studenti ha preso quattro blocchi di sei settimane di Minecraft durante l'anno scolastico (l'equivalente di circa sei mesi).

Con il supporto di un facilitatore del programma, gli studenti hanno lavorato individualmente e in team per costruire digitalmente strutture come case imponenti, uno stadio di calcio, una navicella spaziale, un binario ferroviario per il Titanic e il Titanic stesso.

I ricercatori hanno anche partecipato ad alcune sessioni. Abbiamo studiato i principali impatti sull'apprendimento per indagare su come gli interventi di apprendimento ludici possano aumentare il coinvolgimento degli studenti e migliorare l'apprendimento. Abbiamo utilizzato una combinazione di dati raccolti da sondaggi, interviste, protocolli di "pensare ad alta voce" (dove gli studenti pronunciano ad alta voce le loro strategie di risoluzione dei problemi), riviste, monitoraggio dei progressi degli studenti e delle impronte digitali. L'utilizzo di questi vari metodi ha consentito una sostanziale triangolazione e convalida dei dati.

Gli impatti educativi che abbiamo riscontrato sono stati incoraggianti. Gli studenti hanno mostrato una forte motivazione verso la scuola, maggiori competenze informatiche, maggiori capacità di problem solving, capacità di lettura e scrittura ampliate, uno sviluppo della creatività e dell'autonomia e una maggiore collaborazione con i compagni di classe.

I risultati degli studi che abbiamo condotto confermano che Minecraft ha un reale valore educativo. In particolare, il gioco ha permesso agli studenti di impegnarsi pienamente in attività che erano sia educative che divertenti.

pianificato, supportato, intenzionale

Però, è importante capire che l'uso di Minecraft nel nostro contesto è stato pianificato, sostenuto e propositivo. Questa struttura è fondamentale per un uso educativo di successo del gioco. Senza tali confini, gli studenti potrebbero non voler smettere di giocare e i vantaggi dell'apprendimento potrebbero essere sprecati.

Tecnologie, giochi e altre attività "relative allo schermo" possono essere un'esperienza divertente per gli studenti. Ma è importante bilanciare il tempo davanti allo schermo con altre attività essenziali per lo sviluppo degli studenti come il gioco fisicamente attivo, lettura, ecc. Sia i genitori che gli insegnanti possono aiutare gli studenti a trovare questo equilibrio lavorando insieme su alcune regole sull'uso della tecnologia.

Perciò, spetta sia ai genitori che agli insegnanti strutturare l'uso di videogiochi come Minecraft per garantire che forniscano agli studenti un supporto appropriato per l'uso delle tecnologie educative. Tale supervisione consentirebbe loro di beneficiare appieno dell'incredibile potenziale di questo gioco.

Questo articolo è stato ripubblicato da The Conversation con una licenza Creative Commons. Leggi l'articolo originale.