Un nuovo studio dell'Università del Kansas mostra che l'esperienza degli studenti negli alloggi del campus è spesso contrassegnata da connotazioni razziali di chi appartiene agli spazi del campus e che l'idea mutevole delle università come imprese può spingere gli studenti in spazi a carica razziale che contraddicono le idee di inclusione.

Zak Foste, assistente professore di leadership educativa e studi politici, condotto uno studio multicaso in tre università in tutto il paese, intervistando gli amministratori degli alloggi del campus, personale e studenti sul contesto e le condizioni razziali che contribuiscono ai costrutti razziali negli alloggi del campus. I risultati hanno mostrato che tutti e tre avevano spazi in cui gli studenti di colore sentivano di non appartenere, nonostante gli alloggi del campus e l'intera esperienza universitaria vengano venduti come un'opportunità per ampliare gli orizzonti e promuovere la diversità, equità e inclusione. Lo studio è in arrivo nel Journal of College Student Development .

"I risultati di questo studio dimostrano che, sebbene le residenze si trovino spesso come uno spazio importante per educare gli studenti alla differenza, spesso rispecchiano le comunità pre-universitarie razzialmente segregate che sorvegliano i confini razziali, riprodurre dinamiche insider/outsider e reificare significati razzializzati legati allo spazio e al luogo, " ha scritto Foss.

Ciò si traduce in studenti bianchi che continuano a muoversi in spazi di privilegio, mentre gli studenti di colore e quelli provenienti da ambienti socioeconomici inferiori possono sentirsi emarginati o non graditi. Questo è quindi influente sul modo in cui gli studenti vivono il college, lo studio ha trovato.

"L'alloggio del campus gioca un ruolo enorme nell'esperienza del college, soprattutto in luoghi con mandati su alloggi del campus, " Foste ha detto. "Gli studenti trascorrono più tempo lì che in qualsiasi altro posto insieme, e la razza gioca un ruolo importante nelle loro esperienze".

Gli studenti di tutte e tre le istituzioni hanno affermato che c'erano strutture del campus prevalentemente bianche, o dove tendevano a vivere più studenti di colore. Gli studenti di colore che vivevano in strutture prevalentemente bianche riferivano comunemente di non sentirsi i benvenuti, essere a disagio con i coinquilini ed evitare di trascorrere del tempo nella loro residenza.

All'animus razziale si aggiungeva la tendenza nell'istruzione superiore delle scuole che costruivano nuove, strutture abitative più lussuose per attirare gli studenti. Il risultato è spesso una dicotomia di nuovo, alto dollaro, ampi spazi abitativi e vecchie torri residenziali con bagni in comune e pochi servizi.

"Gli studenti di colore che si trovavano in quegli edifici più recenti parlavano spesso di come avrebbero avuto un aspetto strano, o come si sentivano come se non appartenessero, " Foste ha detto. "C'è un presupposto di gerarchia sociale che va avanti negli alloggi del campus che semplicemente non esiste in altre parti del campus. Non leghiamo il valore delle persone a quanto tempo trascorrono nell'edificio della scuola dell'istruzione, Per esempio, come facciamo con gli alloggi".

Gli studenti di colore hanno spesso parlato di come non si siano sentiti i benvenuti in certe residenze, o come alcune parti del campus avevano reputazioni razzializzate. Un campus aveva un cancello che separava le sale più nuove dal resto del campus, mentre un altro aveva un ponte in fondo a una collina che segnava una separazione fisica delle nuove abitazioni dal resto. Un intervistato ha parlato di come ha pagato le tasse scolastiche come tutti gli altri, eppure era sgradita oltre i cancelli e quindi non aveva le stesse esperienze che i suoi compagni di scuola avevano avuto allo stesso prezzo.

Gli intervistati in un campus hanno anche parlato di una struttura abitativa a basso costo ma che richiedeva agli studenti di lavorare come personale di pulizia, in cucine o altre situazioni simili. Alcuni chiamavano la struttura "la casa dei poveri". Altre opzioni abitative del campus erano indicate come "il ghetto, ""le trincee" o paragonato a un motel. Per molti versi, i significati razziali degli spazi rispecchiano i modelli di segregazione razziale più in generale, disse Foste.

Le divisioni razziali non sono intenzionali, né ricercato dal personale degli alloggi del campus che è sinceramente devoto a fare ciò che è meglio per gli studenti e a promuovere la diversità, equità e inclusione, disse Foste. Anziché, derivano da ideologie neoliberali che vedono gli studenti come consumatori in un mercato dell'istruzione superiore sempre più competitivo. Alcune istituzioni, Per esempio, assegnare o consentire agli studenti di scegliere le stanze in base a quando hanno depositato un pre-deposito. Questa non è un'opzione per molti studenti non provenienti da ambienti socioeconomici elevati, e molte famiglie non avevano l'abilità o le risorse per depositare depositi presso più di un istituto prima di prendere una decisione definitiva su dove frequentare.

Soprattutto, i risultati mostrano che i significati razziali sono attribuiti non solo alle persone o ai gruppi sociali, ma agli spazi fisici e agli edifici del campus. La ricerca ha dimostrato che la vita residenziale svolge un ruolo importante nella fidelizzazione degli studenti, o se i giovani rimangono iscritti a scuola e persistono fino alla laurea. Le residenze sono un luogo dove gli studenti possono imparare, abitare, rilassati e studia in pace. Questo può essere difficile quando alcuni studenti devono affrontare esperienze cariche di razza.

"In un certo senso perpetua la dicotomia tra chi ha e chi non ha nella società e mostra come i corpi fisici siano visti come fuori luogo in certe aree, " Ha detto Foste. "Questo era tutto su come le persone percepiscono il loro ambiente, che era in contrasto con i valori dichiarati delle università di impegno per la diversità, equità e inclusione. Gli accordi di vita erano tutt'altro che equi o inclusivi."