Nello studio appena pubblicato, "Quanti modi per dire addio? La struttura di classe latente e le correlazioni psicologiche del sentimento dell'Unione europea in un ampio campione di adulti del Regno Unito, " gli accademici del Dipartimento di Psicologia dell'università hanno adottato un approccio basato sui dati e hanno identificato diversi gruppi di atteggiamenti nei confronti dell'Unione europea (UE).

La loro ricerca ha rivelato le dieci classi distinte di elettori in un ampio campione adulto di cittadini del Regno Unito (15, 860 individui) utilizzando i dati del British Election Study.

Lo studio ha rilevato, generalmente, le classi con più individui che volevano lasciare l'UE tendevano ad essere più anziane, meno istruito e con punteggi più alti nelle misure di autoritarismo e coscienziosità, mentre le classi con individui che per lo più volevano rimanere erano più giovani e più istruiti. Hanno anche ottenuto punteggi più alti nelle misure del pensiero di mentalità aperta attiva, apertura, fiducia politica, e luogo di controllo esterno.

Però, c'erano anche notevoli differenze demografiche e psicologiche all'interno delle classi associate a uscenti e restanti, come quelli che generalmente hanno sostenuto l'UE, ma si è opposto all'UE su questioni specifiche come l'immigrazione o la sovranità e coloro che sono generalmente contrari all'UE, ma apprezzano caratteristiche come la sua capacità di ridurre al minimo la guerra.

Gary Lewis, docente senior presso il Dipartimento di Psicologia del Royal Holloway, ha dichiarato:"Volevamo vedere se c'erano diversi 'tipi' di sostenitori o oppositori dell'UE, e se potessero essere distinti su una serie di tratti demografici e psicologici.

"I nostri risultati ci dicono che guardare la Brexit attraverso una semplice lente di congedo vs. rimanere manca molto di ciò che la gente pensa dell'UE, nonché le caratteristiche demografiche e psicologiche legate a questi atteggiamenti dell'UE.

"Se vogliamo ottenere un più ricco, comprensione più completa dei motivi per cui il Regno Unito ha votato per andarsene, allora dobbiamo capire, non solo ciò che ha indotto le persone a votare per andarsene o rimanere, ma comprendere i fattori demografici e psicologici associati ai diversi gruppi di atteggiamenti nei confronti dell'UE.

"Sarà necessaria una piena considerazione di queste sfumature attitudinali per ottenere una comprensione più profonda del motivo per cui il Regno Unito ha deciso di lasciare l'UE".

Quali sono le classi?

Classe 1:individui che erano da moderatamente a fortemente contrari all'UE nella maggior parte degli articoli, sebbene prevalentemente neutrale sul fatto che l'UE abbia impedito la guerra.

Classe 2:individui che erano da moderatamente a fortemente contrari all'UE nella maggior parte degli articoli, sebbene tendessero a credere che l'UE avesse impedito la guerra.

Classe 3:individui che erano fortemente contrari all'UE in tutti gli articoli.

Classe 4:individui moderatamente contrari all'UE in alcuni degli elementi, ma tendeva a rispondere con non so se il Regno Unito ottiene la sua giusta quota di spesa dell'UE, se l'UE ha impedito la guerra, e per quanto riguarda la loro soddisfazione sulla democrazia dell'UE.

Classe 5 - individui che erano moderatamente a favore dell'UE nella maggior parte degli articoli, ma tendeva ad essere neutrale sul fatto che l'UE avesse creato più burocrazia.

Classe 6:individui che erano moderatamente a favore dell'UE in alcuni degli elementi, ma tendeva a mostrare insoddisfazione per la democrazia dell'UE, tendeva a credere che l'UE avesse creato più burocrazia, e tendeva a credere che il parlamento del Regno Unito dovesse essere in grado di scavalcare il diritto dell'UE.

Classe 7:individui che erano da moderatamente a fortemente a favore dell'UE in tutti gli elementi, ad eccezione del fatto che il Regno Unito abbia ricevuto una quota equa della spesa dell'UE in cui erano prevalentemente neutrali.

Classe 8:individui moderatamente favorevoli all'UE, ma tendeva a rispondere con non so se il Regno Unito ottiene la sua giusta quota di spesa dell'UE, se l'UE avesse creato più burocrazia, e per quanto riguarda la loro soddisfazione sulla democrazia dell'UE.

Classe 9:individui in qualche modo favorevoli all'UE, ma chi tendeva a sedersi sul recinto per la maggior parte degli oggetti, ad es. se l'UE ha impedito la guerra, se l'UE ha creato più burocrazia, se il parlamento del Regno Unito dovrebbe essere in grado di ignorare il diritto dell'UE, e se l'UE ha minato l'identità britannica. Inoltre, tendevano a rispondere con non sapere se il Regno Unito ricevesse una quota equa della spesa britannica.

Classe 10:gli individui che tendevano a rispondere con non sanno su tutti gli elementi.

Sette elementi sono stati utilizzati per valutare gli atteggiamenti nei confronti dell'UE (ad esempio opinioni sull'immigrazione, se l'UE è conveniente). Alcune delle classi erano composte da individui che hanno mostrato sostegno (o opposizione) all'UE per la maggior parte di questi elementi. Altre classi erano composte da individui che mostravano sentimenti più sfumati (cioè contrari all'UE su alcuni articoli, ma solidale (o semplicemente indifferente) sugli altri).