La privacy è tra i diritti americani più cari. Ancora, a una delle popolazioni più vulnerabili della società, i bambini neri, vengono negati i benefici del diritto alla privacy attraverso pratiche educative discriminatorie, e un numero crescente di genitori neri si sta rivolgendo all'istruzione domiciliare per proteggere questo diritto, secondo uno studioso di legge sulla privacy dell'Università del Kansas.

In un importante articolo del 1890, Samuel Warren e Louis Brandeis hanno delineato il diritto alla privacy, in sostanza, come il diritto di essere lasciato solo. Da tale ispirazione sono seguite la normativa sulla privacy e la giurisprudenza, codificando in legge il diritto degli individui alla privacy nel corpo, proprietà e mente. Però, le pratiche discriminatorie nell'istruzione negli Stati Uniti hanno continuato a negare ai bambini neri il diritto di essere lasciati soli e di raggiungere pienamente il loro potenziale senza un'eccessiva disciplina, sottorappresentazione in programmi dotati e di talento, collocamento nella pipeline scuola-carcere e altro ancora, secondo Najarian Peters, professore associato di diritto, che ha recentemente pubblicato "The Right to be and Become:Black Home-educators as Child Privacy Protectors" nel Michigan Journal of Race and Law .

La ricerca di Peters descrive in dettaglio il numero crescente di genitori neri che proteggono la privacy dei propri figli istruendo i propri figli a casa per proteggerli dai preconcetti razziali e fornire ai propri figli l'opportunità di raggiungere l'autorealizzazione.

Peters è venuto a conoscenza del numero crescente di genitori neri che studiano a casa e delle loro ragioni per farlo a partire dal 2018.

"Ho riconosciuto la connessione tra le basi della legge sulla privacy e l'istruzione a casa sentendo questi genitori parlare del motivo per cui hanno dovuto educare a casa i loro figli, le loro motivazioni e la lettura di ricerche di scienze sociali sull'istruzione a casa, in particolare l'educazione domestica dei neri. Mentre leggevo la ricerca, Ho iniziato a vedere confronti diretti tra ciò che ho letto e sentito dai genitori neri che educano a casa i loro figli e la teoria e la legge sulla privacy. I genitori neri vedono l'educazione domestica come un mezzo per proteggere e preservare l'infanzia dei loro figli, " ha detto Peters. "E quelle motivazioni sono allineate con lo scopo della privacy e della teoria della privacy come inizialmente modellato da Warren e Brandeis nel loro articolo, "Il diritto alla privacy, "così come molti studi sulla privacy che seguirono."

Peters ha intervistato famiglie nel New Jersey e in Georgia, Stati con alcune delle leggi più favorevoli all'istruzione a casa, sulle loro motivazioni ed esperienze. La principale motivazione condivisa dalle famiglie era la "protezione razziale, "o proteggere i propri figli da distorsioni/caratterizzazioni errate che portano a una disciplina eccessiva, punizione ineguale e negazione delle opportunità educative.

"Le loro motivazioni corrispondevano a ciò che il diritto alla privacy, come bene sociale, dovrebbe proteggere, l'autorealizzazione e nell'infanzia ciò significa trovare e diventare se stessi nella fase più vulnerabile dello sviluppo umano, " disse Pietro.

La ricerca citata nell'articolo di Peters mostra che gli studenti neri sono criminalizzati nelle scuole con più agenti di polizia presenti, meno consulenti di orientamento, maggiore sicurezza e altre misure. I dati hanno anche mostrato che quando gli studenti neri frequentano prevalentemente scuole bianche, sono soggetti a una disciplina più esclusiva e sono esclusi da opportunità educative dotate e di talento. Nonostante la minore rappresentanza nella popolazione studentesca complessiva, Gli studenti neri ricevono punizioni più dure per gli stessi reati dei bambini bianchi. Alcuni genitori hanno sperimentato queste disparità nella propria istruzione e hanno scelto di ritirare i propri figli dall'istruzione formale o di non inserirli mai come mezzo per proteggere la loro esperienza educativa.

"Quando pensiamo a ciò che la ricerca mostra accade a molti studenti neri nella scuola tradizionale, indipendentemente dallo stato socioeconomico della loro famiglia, livello di istruzione dei genitori, se è un pubblico, scuola parrocchiale o privata, Gli studenti neri sono costantemente sovrarappresentati nelle categorie negative ma sono sottorappresentati nelle categorie positive, " disse Pietro.

Altre ricerche citate da Peters mostrano che mentre gli studenti bianchi sono più spesso disciplinati per comportamenti oggettivi come il fumo, scrivere sui muri, saltare la lezione o altri comportamenti osservabili, Gli studenti neri sono più spesso disciplinati per ragioni soggettive come "essere irrispettosi, " "ad alta voce, " "aggressivo" o "insubordinato".

"Gli stessi comportamenti nei bambini bianchi sono spesso etichettati come un segno di precocità o un bisogno per lo studente di essere più sfidato a livello accademico. Tali etichette vengono quindi inserite nel file educativo di uno studente e lo seguono durante tutta la sua carriera educativa, in sostanza vietando loro di essere lasciati soli a raggiungere, " disse Pietro.

Gli educatori domiciliari intervistati per l'articolo hanno affermato che quando i bambini subiscono interferenze in questo modo in giovane età, imparano presto come vengono trattati in modo diverso a causa della razza. Ciò non influisce solo sul rendimento scolastico, fiducia, autostima e mentalità di successo, può negare loro i benefici dell'infanzia.

"Gli educatori domestici neri stanno dicendo, "Non voglio che mio figlio sia plasmato da questo, e non voglio che mio figlio conosca se stesso in base alle proiezioni razzializzate/anti-neri di qualcun altro, '", ha detto Peters. "Stanno dicendo, "Voglio che mio figlio abbia il beneficio dell'infanzia per essere e diventare senza quel fardello, "e i dati mostrano che dovrebbero essere preoccupati".

In tutto l'articolo, Peters cita la ricerca educativa non solo nella disciplina ineguale, ma in teoria sostenere la teoria della privacy e la legge come supporto per il successo educativo. Nelle ricerche future, spera di continuare a esaminare la legge sulla privacy e l'istruzione attraverso una lente socioeconomica più ampia ed esplorare come FERPA, la legge sui diritti dell'istruzione familiare e sulla privacy, dovrebbero essere migliorati per riconoscere le distorsioni negative nei registri educativi che sono spesso posti in modo permanente a discrezione degli insegnanti.

"La stragrande maggioranza degli insegnanti K-12 non è addestrata o valutata per l'alfabetizzazione razziale e il pregiudizio. Né è loro richiesto di avere e mantenere un livello di competenza in queste aree prima e durante la loro carriera di insegnante. Tuttavia, esercitano un'ampia discrezionalità per caratterizzare il comportamento degli studenti, capacità e successo, e quindi codificare le loro osservazioni nei registri di istruzione degli studenti, " ha detto Peters. "I dati che mostrano un impatto negativo sproporzionato sugli studenti neri suggeriscono che ci sono carenze non identificate non tanto negli studenti valutati, anche se in modo problematico, ma negli insegnanti e negli altri attori della scuola. Nel mio prossimo articolo, "Il Golem nella Macchina:FERPA, Dati sporchi, e la distorsione digitale nel registro dell'istruzione, "Esploro alcuni di questi problemi.

"Sappiamo dai dati che i bambini neri hanno maggiori probabilità di essere distorti negativamente. L'unico modo in cui possiamo credere che queste osservazioni siano rappresentazioni accurate di ciò che sta realmente accadendo è credere che i bambini neri si comportino più male e meno intelligenti rispetto ai bianchi. bambini.I dati non lo confermano, " Peters ha detto. "Ecco perché vediamo così tanta sfiducia razionale e scetticismo da parte dei genitori neri che educano a casa sul sistema educativo K-12".