La capacità di leggere è fondamentale per l'istruzione, ma la prolungata chiusura delle scuole e l'apprendimento a distanza a causa della pandemia hanno imposto sfide uniche all'insegnamento di molte abilità fondamentali. Quando riprendono le lezioni di persona, molti studenti avranno probabilmente bisogno di un periodo di recupero dell'apprendimento, soprattutto quelli che sono in ritardo nelle capacità di lettura di base.
Nuova ricerca pubblicata sulla rivista Scienze Psicologiche mostra che le persone a cui è stato insegnato a leggere ricevendo istruzioni esplicite sulla relazione tra suoni e ortografia hanno sperimentato un notevole miglioramento rispetto agli studenti che hanno scoperto questa relazione naturalmente attraverso il processo di lettura. Questi risultati contribuiscono a un dibattito in corso sul modo migliore per insegnare ai bambini a leggere.
Un team di ricercatori di Royal Holloway, Università di Londra, testato entrambe le tecniche su un gruppo di 48 adulti che, per un periodo intensivo di due settimane, è stato insegnato a leggere una nuova lingua che è stata stampata in simboli sconosciuti.
La metà dei partecipanti ha appreso le regolarità ortografia-suono e ortografia-significato esclusivamente attraverso l'esperienza con la lettura delle nuove parole durante la formazione. L'altra metà ha ricevuto una breve sessione di istruzioni esplicite su queste regolarità prima dell'inizio della formazione. Alla fine del periodo di due settimane, a entrambi i gruppi sono state somministrate prove di lettura per valutare quanto bene avessero imparato la nuova lingua.
"I nostri risultati sono stati davvero sorprendenti. Entro la fine delle due settimane, praticamente tutti gli studenti che avevano ricevuto istruzioni esplicite erano in grado di leggere le parole stampate nei simboli non familiari, " ha detto Kathleen Rastle, un ricercatore presso Royal Holloway e autore principale del documento.
In contrasto, nonostante fino a 18 ore di esperienza con la nuova lingua, meno del 25% degli "studenti alla scoperta" ha raggiunto lo stesso standard, e alcuni hanno mostrato un apprendimento molto scarso.
"La lettura è la base per l'apprendimento dei bambini durante tutto il loro percorso scolastico; per questo motivo, la perdita di apprendimento che stiamo vedendo è molto preoccupante e ha il potenziale per conseguenze per tutta la vita, " ha detto Rastle. "La fornitura di metodi didattici basati sull'evidenza non è mai stata più importante. La nostra ricerca mette in evidenza l'importanza dell'istruzione esplicita nel garantire che tutti gli alunni abbiano l'opportunità di sviluppare forti capacità di lettura".
