Un nuovo studio pubblicato su British Journal of Educational Technology ha identificato le diverse esigenze degli studenti nelle scuole primarie, mezzo, e la scuola superiore relativa all'apprendimento online durante la pandemia di COVID-19.

Per lo studio, investigatori intervistati 1, 170, 769 studenti cinesi della provincia cinese del Guangdong.

Sulla base delle loro scoperte, i ricercatori raccomandano che le autorità educative e le scuole forniscano un supporto tecnico sufficiente per aiutare gli studenti a superare potenziali problemi tecnici e di Internet, e personalizzare la fornitura di strumenti di apprendimento online per gli studenti in diversi anni scolastici.

"Utilizzando i dati di un ampio campione, identifichiamo che le esigenze degli studenti di apprendimento online non sono omogenee. Per i bambini piccoli, c'è bisogno di una guida da parte di insegnanti e genitori. In contrasto, gli studenti più grandi richiedono opportunità di collaborazione, ", ha affermato l'autore principale Lixiang Yan, del Center for Learning Analytics della Monash University, in Australia. "Il nostro studio ha anche mostrato un uso schiacciante degli smartphone rispetto ad altri dispositivi da parte di tutte le fasce d'età. Questa scoperta ha implicazioni dirette per la progettazione di corsi online nell'istruzione K12; tuttavia, questo può potenzialmente rappresentare una limitazione significativa per un'esperienza di apprendimento efficace."