Gli studenti delle science fair di tutte le età devono seguire le linee guida che generalmente richiedono allo studente di progettare un esperimento, sviluppare un'ipotesi, o indovinare, su cosa mostrerà l'esperimento e trarre conclusioni sul fatto che l'esperimento abbia confermato o respinto il ipotesi. I progetti che trattano della capacità polmonare per i gradi più giovani possono essere abbastanza semplici, mentre gli studenti più grandi dovrebbero intraprendere qualcosa di più complesso. Ogni studente che fa un progetto scientifico equo relativo alla capacità polmonare dovrebbe avere la capacità di fornire almeno una spiegazione di base su cosa significhi capacità polmonare.
Progetto Capacità polmonare per scuola elementare

Un progetto di capacità polmonare adeguato per un elementare lo studente in età scolare dovrebbe includere le immagini dei polmoni e la loro posizione nel corpo e una breve spiegazione scritta dello scopo dei polmoni. Gli studenti di questa età potrebbero formulare un'ipotesi sul fatto che i ragazzi o le ragazze abbiano una maggiore capacità polmonare o se adulti o bambini abbiano più capacità polmonari. Un semplice esperimento potrebbe comportare il test su quale gruppo può gonfiare più a fondo un sacchetto di plastica, o quale gruppo può far esplodere un pallone il più veloce.
Progetto Capacità polmonare per scuola media

Studenti alle medie o medie livello dovrebbe includere un rapporto scritto sulla capacità polmonare e sviluppare un'ipotesi fondata sulla scienza, piuttosto che una semplice ipotesi. L'esperimento dovrebbe anche essere più complesso di quello degli studenti più giovani. Un progetto di esempio potrebbe comportare la misurazione della differenza di capacità polmonare quando una persona è a riposo rispetto alla capacità polmonare subito dopo un intenso esercizio fisico. Gli studenti a questo livello dovrebbero usare un metodo per misurare i risultati che ha una misura di precisione. Un esempio potrebbe essere quello di far esplodere il soggetto del test attraverso una cannuccia in una ciotola piena d'acqua e confrontando il volume di acqua spostato prima e dopo l'esercizio.
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Progetto di capacità polmonare per le scuole superiori

I progetti di science fair delle scuole superiori dovrebbero dimostrare una conoscenza approfondita dell'area tematica, attraverso un rapporto scritto di riferimento, una sintesi e una presentazione orale accurata e una presentazione visiva dettagliata. Un progetto scolastico può esaminare come l'esercizio aumenta la quantità di anidride carbonica nel respiro del soggetto in esame. Lo studente dovrebbe far esplodere il soggetto in esame attraverso una cannuccia e, misurando il colore di una soluzione di blu di bromotimolo, creare una linea di base per l'esalazione di anidride carbonica. Dopo l'esercizio, il soggetto del test si riverserebbe nuovamente nell'acqua creando una lettura post-allenamento per l'espirazione di anidride carbonica. La differenza nei livelli di anidride carbonica dell'acqua, come dimostrato dal colore modificato, rifletterebbe i cambiamenti nella produzione di anidride carbonica prima e dopo l'esercizio.