Esistono prove a sostegno dell'affermazione secondo cui i programmi televisivi per bambini sono diventati troppo interessanti per la scuola. Ad esempio, uno studio del Joan Ganz Cooney Center ha rilevato che il numero di parole educative utilizzate nei programmi televisivi per bambini è diminuito del 25% tra il 1998 e il 2012. Un altro studio del Center for Media and Child Health ha rilevato che i bambini che guardavano più programmi televisivi educativi i programmi avevano punteggi più alti nei test rispetto ai bambini che guardavano programmi televisivi meno educativi.
Tuttavia, vi sono anche prove che suggeriscono che i programmi televisivi per bambini possono ancora essere educativi, anche se sono anche divertenti. Ad esempio, uno studio del National Institute for Early Education Research ha rilevato che i bambini che guardavano programmi televisivi educativi imparavano di più sulla matematica e sulla lettura rispetto ai bambini che non guardavano programmi televisivi educativi. Un altro studio condotto dall’Università della California, a Los Angeles, ha scoperto che i bambini che guardavano programmi televisivi educativi avevano maggiori probabilità di frequentare l’università rispetto ai bambini che non guardavano programmi televisivi educativi.
In definitiva, se i programmi televisivi per bambini siano o meno troppo interessanti per la scuola è una questione di opinione. Ci sono prove a sostegno di entrambi i lati della tesi. I genitori dovrebbero considerare attentamente il contenuto dei programmi televisivi che i loro figli guardano e assicurarsi che siano adatti all'età ed educativi.
