Differenziare le istruzioni matematiche è un'abilità importante da avere per soddisfare le esigenze dei diversi discenti in una classe. Gli obiettivi matematici possono essere differenziati in base al processo, al contenuto o al prodotto. Il processo è il modo in cui gli studenti apprendono le informazioni, il contenuto è ciò che gli studenti apprendono e il prodotto è il modo in cui gli studenti dimostrano il loro apprendimento. Quando gli insegnanti possono eseguire con successo uno o più modi per differenziare, sono in grado di coinvolgere gli studenti in un apprendimento più significativo.

Differenziare con successo le lezioni di matematica richiede conoscere gli studenti. Conoscere i punti di forza, le debolezze e lo stile di apprendimento degli studenti aiuterà l'insegnante a personalizzare le lezioni di matematica al fine di garantire la padronanza. L'amministrazione di una pre-valutazione fornirà un quadro migliore di dove gli studenti stanno in relazione all'argomento che viene insegnato. Alcuni studenti avranno bisogno di ulteriore supporto, alcuni studenti saranno proprio nel mezzo e altri avranno già padronanza del contenuto e avranno bisogno di un'ulteriore estensione. Un altro utile strumento è un inventario degli stili di apprendimento, che rivelerà le modalità in cui gli studenti imparano meglio.

Differenziare per il contenuto è la prima area da differenziare per la matematica. Le lezioni su più livelli sono un buon modo per differenziare i contenuti. In una lezione su più livelli gli studenti sono esposti a un concetto matematico a un livello appropriato per la loro preparazione. Livello 1 è una versione semplice della lezione media, Livello 2 è la lezione normale e Livello 3 è una versione estesa della lezione. Ad esempio, se gli studenti imparano a capire e rappresentare le frazioni comuni, gli studenti di livello 1 possono piegare le "pizze" di carta in parti uguali da condividere, gli studenti di livello 2 possono piegare una pizza di carta per condividerle con un certo numero di persone e 3 studenti possono dividere la pizza in tre modi diversi per ottenere due parti uguali.

Sapere come gli studenti apprendono meglio porterà a una comprensione più profonda del contenuto matematico. Esistono diversi modi significativi per differenziare il processo. Gli studenti continueranno ad apprendere lo stesso contenuto, ma ad accedervi in ​​modi diversi. I centri sono un buon modo per consentire agli studenti di interagire con i contenuti matematici in un modo divertente e coinvolgente. Ogni centro può essere un'attività diversa che si riferisce all'obiettivo che si sta imparando. I centri possono includere giochi, esplorazioni su Internet, puzzle e piccoli gruppi con l'insegnante. L'insegnante può richiedere agli studenti di frequentare tutti i centri o consentire agli studenti di scegliere e scegliere in base ai loro interessi.

Dimostrare ciò che uno studente impara è un modo importante per fornire una chiusura a una lezione. La differenziazione del prodotto è un modo per gli studenti di dimostrare la genuina padronanza dell'obiettivo matematico. Ci sono una moltitudine di modi in cui gli studenti possono mostrare ciò che hanno imparato. Gli studenti possono completare un foglio di lavoro, risolvere un problema di parole che coinvolge le abilità apprese, ricercare e presentare la storia di un concetto matematico, creare un gioco di matematica o progettare una lezione da insegnare agli studenti più giovani.

Suggerimento

Usa Internet per ricercare idee nuove e interessanti per la differenziazione.

Avviso

Non cercare di affrontare tutte e tre le aree contemporaneamente alla prima volta che ti distingui. Provare un'area per volta, quindi aumentare gradualmente la differenziazione per tutti e tre.