* Osservazione: Lo studente ha probabilmente notato che le piante crescono in modo diverso in ambienti diversi. Ad esempio, le piante che crescono in un davanzale soleggiate potrebbero avere modelli di crescita diversi rispetto a quelle che crescono in un punto ombreggiato.

* Ipotesi: Lo studente sta proponendo una possibile spiegazione per la loro osservazione. Credono che il colore della luce possa essere la ragione di queste differenze nella crescita.

Cosa dovrebbe fare lo studente dopo:

Per testare la loro ipotesi, lo studente ha bisogno di progettare un esperimento. Questo potrebbe comportare:

* Impostazione di più gruppi di piante. Ogni gruppo sarebbe esposto a un diverso colore di luce (rosso, blu, bianco, ecc.).

* Variabili di controllo. Tutte le altre condizioni dovrebbero essere le stesse per ciascun gruppo (quantità di acqua, tipo di terreno, temperatura).

* Misurare la crescita delle piante. Ciò potrebbe essere fatto misurando l'altezza delle piante, il numero di foglie o la biomassa complessiva.

Conducendo questo esperimento, lo studente può raccogliere prove a sostegno o confutare la propria ipotesi sull'effetto del colore della luce sulla crescita delle piante.