Un gran numero di studenti non torna in classe anche se altre scuole riaprono a tempo pieno, apprendimento di persona, secondo un sondaggio pubblicato mercoledì dall'amministrazione Biden.

I risultati riflettono una nazione che è stata bloccata nel dibattito sulla sicurezza della riapertura delle scuole durante la pandemia di coronavirus. Anche se i tassi nazionali di COVID-19 hanno continuato a diminuire a febbraio, le misure chiave per la riapertura delle scuole si sono mosse a malapena.

Quasi il 46% delle scuole pubbliche ha offerto cinque giorni a settimana di lezioni di persona a tutti gli studenti a febbraio, secondo l'indagine, ma solo il 34% degli studenti studiava a tempo pieno in classe. Il divario era più pronunciato tra gli studenti K-12 più anziani, con solo il 29% degli alunni di terza media che studiano a scuola cinque giorni alla settimana.

Ci sono stati i primi segnali di cambiamento, però, con più studenti di terza media che passano dall'apprendimento completamente remoto all'apprendimento ibrido.

Con le nuove scoperte, Il presidente Joe Biden non si è avvicinato al raggiungimento del suo obiettivo di avere la maggior parte delle scuole elementari aperte cinque giorni alla settimana nei suoi primi 100 giorni. Poco meno della metà delle scuole della nazione che hanno offerto l'apprendimento a tempo pieno a febbraio, all'incirca la stessa quota del mese precedente.

Nonostante i lenti progressi, i funzionari federali dell'istruzione lo vedono come un passo avanti.

"C'è stata una diminuzione delle iscrizioni all'apprendimento solo a distanza e un aumento dell'istruzione ibrida all'ottavo anno, fornendo prove che più studenti stanno attraversando di nuovo le porte della scuola, "Mark Schneider, Direttore dell'Istituto di Scienze dell'Educazione del Dipartimento dell'Educazione, detto in un comunicato.

I risultati si basano su un sondaggio di 3, 500 scuole pubbliche che servono quarta elementare e 3, 500 scuole che servono gli alunni di terza media. Si basa sui dati delle scuole di 37 stati che hanno accettato di partecipare. Questa è la seconda tornata di dati rilasciati da una nuova indagine avviata dall'amministrazione Biden per valutare i progressi nella riapertura delle scuole.

I dati catturano un mese che ha visto la spinta alla riapertura delle scuole. A febbraio, i Centri per il controllo e la prevenzione delle malattie hanno dichiarato che le scuole potrebbero riaprire in sicurezza con le mascherine, distanziamento sociale e altre precauzioni. Giorni dopo, Biden ha riformulato il suo obiettivo di riaprire le scuole dopo che i critici hanno affermato che il suo precedente impegno mancava di ambizione.

Come a gennaio, i nuovi risultati hanno mostrato disparità drammatiche in base alla regione e alla razza. Al Sud, poco più della metà di tutti gli alunni di quarta elementare stava imparando interamente a scuola a febbraio, un aumento rispetto al mese precedente. Nello stesso periodo, al contrario, il Nordest ha visto una diminuzione del tasso di apprendimento degli studenti in classe cinque giorni alla settimana, dal 23% al 19%.

Globale, più di un terzo degli studenti nel Sud e nel Midwest studiava interamente a scuola, rispetto a meno di un quarto nell'ovest e nel nordest, secondo l'indagine.

Gli studenti bianchi hanno continuato ad avere molte più probabilità di tornare in classe, con il 52% degli alunni di quarta elementare bianchi che ricevono a tempo pieno, istruzione di persona. Al contrario, meno di un terzo degli alunni di quarta elementare neri e ispanici era tornato a scuola a tempo pieno, insieme a solo il 15% degli studenti asiatici.

Il sondaggio non chiede se gli studenti stanno imparando a distanza per scelta o perché le loro scuole non offrono un'opzione di persona. Ma l'ampio divario tra le offerte scolastiche e i dati sull'apprendimento degli studenti suggerisce che almeno alcuni studenti scelgono di rimanere a distanza anche dopo che le loro scuole hanno riaperto le aule.

Corrisponde ai risultati precedenti di alcuni dei più grandi distretti scolastici della nazione, dove gli studenti neri sono tornati a tassi molto inferiori rispetto ai loro compagni di classe bianchi, una disparità che si ritiene riduca almeno in parte alla fiducia. I sostenitori affermano che occorre fare di più per convincere i genitori che i loro figli saranno al sicuro a scuola, soprattutto le famiglie nere che sono state colpite in modo sproporzionato dal coronavirus.

Sebbene nel nuovo ciclo di dati persistano ampie disparità razziali, il dipartimento dell'istruzione ha visto un barlume di speranza in un leggero aumento tra gli studenti neri che imparano completamente di persona. Da gennaio a febbraio, il tasso è aumentato dal 28% al 30%.

"Sebbene gli studenti bianchi continuino a iscriversi a lezioni di persona a tempo pieno a tassi più elevati, stiamo iniziando a vedere cambiamenti verso l'apprendimento di persona a tempo pieno per altri gruppi, " ha detto Peggy Carr, un commissario associato presso il Centro nazionale per le statistiche sull'istruzione dell'agenzia.

I genitori di tutti gli Stati Uniti sono stati in conflitto su un ritorno in classe, esprimendo preoccupazioni per il virus ma anche per le difficoltà di apprendimento mentre i loro figli imparano a distanza, secondo un sondaggio della Harris School of Public Policy dell'Università di Chicago e dell'Associated Press-NORC Center for Public Affairs Research. Le preoccupazioni per le battute d'arresto dell'apprendimento erano leggermente più prevalenti dei timori di diffondere il virus a scuola, il sondaggio trovato.

Il dipartimento ha anche riportato progressi nel riportare a scuola più studenti con disabilità. Tra gli studenti neri e bianchi con disabilità in quarta elementare, meno imparavano a distanza a febbraio rispetto a gennaio, secondo l'indagine.

L'indagine per la prima volta ha raccolto dati su quanti insegnanti hanno ricevuto vaccini COVID-19, ma i risultati hanno rivelato poco. Più della metà delle scuole ha affermato di non sapere quanti insegnanti hanno ricevuto almeno un'iniezione. Di quelli con dati, solo il 6% ha affermato che tra l'81% e il 100% dei propri insegnanti ha ricevuto una vaccinazione.

Nuove stime pubblicate dal CDC martedì, però, ha scoperto che quasi l'80% dei dipendenti K-12 e degli operatori di assistenza all'infanzia aveva ricevuto almeno il primo colpo entro la fine di marzo. Biden si è detto soddisfatto del risultato anche se non è riuscito a raggiungere il suo obiettivo di consegnare almeno un colpo a ogni insegnante, membro del personale scolastico e assistente all'infanzia a marzo.

"Questo è un grande progresso per proteggere i nostri educatori, i nostri lavoratori essenziali, " Egli ha detto.

I vaccini contro il coronavirus non sono stati approvati per i bambini sotto i 16 anni.

Per la prima volta, l'ultima tornata di dati dell'indagine includeva anche i tassi di frequenza per ogni tipo di insegnamento offerto nel mese di febbraio. I dati hanno lo scopo di far luce sulla questione a seguito delle segnalazioni secondo cui molti distretti hanno visto un aumento delle assenze durante la pandemia, sia tra gli studenti che imparano virtualmente sia tra gli studenti che imparano di persona.

a livello nazionale, l'indagine ha rilevato che i tassi di frequenza erano intorno al 90% per tutte le modalità di apprendimento. C'erano lievi differenze per razza, soprattutto a livello di terza media, dove gli studenti neri avevano tassi di frequenza di circa 5 punti percentuali al di sotto degli studenti bianchi in ciascuna modalità di apprendimento.

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