Uno studio giapponese su bambini di 5 e 6 anni ha scoperto che i bambini preferiscono condividere le risorse in modo che tutti finiscano con lo stesso importo (uguale risultato) piuttosto che dare a tutti lo stesso importo indipendentemente da ciò che hanno già (uguale assegnazione ). Questo studio è stato condotto dal Professore Associato HAYASHI Hajimu della Kobe University Graduate School of Human Development and Environment e i risultati sono stati pubblicati nel Giornale Europeo di Psicologia dello Sviluppo il 26 gennaio 2018.

Come distribuiamo le nostre risorse limitate? Questa domanda è al centro della società umana e dell'etica. La ricerca sulla psicologia dello sviluppo ha dimostrato che intorno ai 5 o 6 anni, i bambini arrivano a preferire una distribuzione equa rispetto a una distribuzione iniqua, anche se questo significa che ricevono meno. Però, tutti i partecipanti a studi precedenti hanno iniziato senza risorse, quindi non era chiaro se i bambini preferissero la distribuzione uniforme delle risorse, o un risultato uguale.

In questo studio, una parte ha iniziato con più risorse dell'altra, con l'obiettivo di scoprire se le persone preferiscono la distribuzione equa dei risultati (condividendo le risorse in modo che entrambi finiscano con lo stesso importo) o la distribuzione equa (entrambe le parti ottengono lo stesso importo, indipendentemente da quanto hanno iniziato).

Hanno partecipato allo studio 24 bambini di età compresa tra 5 e 6 anni e 34 adulti. Il team del Professore Associato Hayashi ha usato le biglie per rappresentare i dolci, e questi marmi furono distribuiti fra un fanciullo e due burattini, modificando i metodi e le condizioni di distribuzione durante l'esperimento. Nella prima fase, i partecipanti (condizione del partecipante) o i burattini (condizione del burattino) hanno ricevuto due serie di due biglie rosse, basato su una lotteria. Nella fase due, sono state distribuite nuove risorse (marmi blu).

Un burattino ha distribuito le biglie tra sé e il partecipante secondo il principio di uguale risultato (EO) - per esempio, nella condizione di partecipante, il burattino ha distribuito cinque delle otto biglie blu a se stesso e le altre tre al partecipante. Così, entrambi finirebbero con cinque. Prossimo, un burattino distribuiva le biglie tra sé e il partecipante secondo il principio di equa allocazione (EA) - per esempio, senza considerare le due biglie rosse già in mano al partecipante, sei marmi blu sono stati condivisi equamente tra le due parti (tre e tre). Finalmente, è stato chiesto ai partecipanti, "Quale distribuzione ti piace?"

In due delle sei prove, i partecipanti hanno guadagnato la stessa quantità di risorse in entrambi i modi (nessun costo), in due prove il partecipante ha ricevuto un importo inferiore se ha scelto un risultato uguale (costoso-EO), e nelle restanti due prove i partecipanti hanno ricevuto un importo inferiore se hanno scelto la parità di allocazione (costosa-EA).

Sia gli adulti che i bambini tendevano a scegliere la distribuzione per eguale risultato in tutte le condizioni, mostrando che la maggior parte delle persone preferisce condividere le risorse in modo che tutti finiscano con lo stesso importo. Ciò dimostra anche che studi precedenti sulla preferenza per un'equa distribuzione mostrano effettivamente una preferenza per un risultato uguale.

Nella vita reale, spesso vengono distribuiti nuovi beni quando alcuni di noi hanno già dei beni:non tutti partiamo da un piano di parità. Questo studio ha rivelato la psicologia dei bambini piccoli di fronte a questa situazione. Il Professore Associato Hayashi commenta, "Questi risultati suggeriscono che quando qualcuno distribuisce equamente una nuova risorsa in una situazione disuguale, il distributore deve preparare una buona spiegazione per le sue scelte. Ciò potrebbe avere implicazioni non solo per gli individui, ma per le organizzazioni società e nazioni pure."