Gli studenti che superano uno o più test del College Level Examination Program (CLEP) al liceo o all'università hanno maggiori probabilità di ottenere un diploma post-secondario, secondo una ricerca pubblicata come documento di lavoro del W.J. Usery Workplace Research Group della Georgia State University.

Il CLEP è un programma di esami di livello universitario che offre crediti per la padronanza degli studenti di aree di contenuto specifiche, a $ 85 per esame, al posto del completamento di un corso. È accettato da 2, 900 college e università negli Stati Uniti

Il superamento degli esami CLEP ha portato a un aumento del 17% del completamento del diploma associato per gli studenti dei college di due anni e un aumento del 2,6% del completamento del diploma di laurea per gli studenti dei college di quattro anni, la ricerca ha trovato. I crediti CLEP riducono anche il tempo necessario per ottenere una laurea riducendo il numero di corsi necessari per il suo completamento.

L'economista Jonathan Smith, un assistente professore presso la Andrew Young School of Policy Studies della Georgia State, e i suoi colleghi Angela Boatman della Vanderbilt University, Michael Hurwitz del College Board e Jason Lee della Tennessee Higher Education Commission hanno analizzato i set di dati del College Board di oltre 800, 000 unico, i primi candidati al test CLEP tra il 2008 e il 2015.

"Il completamento della laurea rimane un problema persistente nell'istruzione post-secondaria americana, " ha detto Smith. "A livello nazionale, solo il 60 percento della prima volta, tempo pieno, studenti universitari di quattro anni che hanno iniziato a lavorare alla laurea nell'autunno del 2008 l'hanno completata sei anni dopo. E solo il 20 percento di coloro che sono entrati nei college della comunità pubblica nel 2008 ha ricevuto un diploma di laurea in tre anni. Oltre 20 anni, queste percentuali ammontano a circa 31 milioni di studenti che si iscrivono all'università e ne escono senza una laurea o un certificato".

I tassi di completamento degli studi sono ancora più bassi per gli studenti che sono minoranze sottorappresentate, part time, veterani adulti e militari.

Smith e il suo team hanno scoperto che gli iscritti al college di due anni che hanno ottenuto un punteggio CLEP di concessione di crediti ed erano veterani militari i cui esami sono stati finanziati da un programma del governo federale avevano il 18,1% in più di probabilità di ottenere un diploma associato. Gli adulti di età superiore ai 24 anni avevano il 19,5% in più di probabilità, e coloro che erano stati istruiti a casa avevano il 62,8 per cento in più di probabilità di ottenere una laurea.

"I nostri risultati hanno importanti implicazioni politiche perché suggeriscono che il CLEP, e altri esami di concessione di crediti simili, può essere un modo conveniente per aumentare i tassi di conseguimento del titolo negli Stati Uniti, soprattutto tra gli studenti sottorappresentati, " ha detto Smith.

"Gli impatti di questo intervento poco costoso sono almeno tanto grandi quanto la maggior parte degli altri programmi progettati per migliorare il completamento degli studi, " concludono lui e i suoi coautori.